İlköğretimde Tarih Konularının Öğretiminde Kullanılan Tekniklere Göre Öğretmen Tipleri
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2001
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri
Erişim Hakkı
Özet
Bu araflt›rma ilkö¤retim Sosyal Bilgiler dersi program›nda yer alan tarih konular› ile ilgili olarak ö¤retmenlerin benimsedikleri rolleri tespit etmektedir. Çal›flmada nicel ve nitel araflt›rma teknikleri kullan›lm›flt›r. ‹stanbul ve Samsun’da toplam 219 ö¤retmene ulafl›larak anket çal›flmas› yap›lm›fl, Bafra ilçesinde tespit edilen üç okuldaki yedi s›n›f ö¤retmeni ve üç ilkö¤retim okulu müdürüyle mülakatlar gerçeklefltirilmifl, üç hafta süreyle ayn› okullarda bulunan dördüncü ve beflinci s›n›flardan oluflan alt› s›n›fta nitel ve nicel gözlemler yap›lm›flt›r. Araflt›rmadaki verilerin analizi sonucunda afla¤›daki bulgular elde edilmifltir: Ö¤retmenlerin ö¤renci merkezli olarak nitelendirdikleri program teorileri ile s›n›f uygulamalar› aras›nda farkl›l›klar vard›r. Ö¤retmenler program› tamamlamak için s›n›fa ö¤retim tekniklerini (sunu ve soru–cevap gibi) benimsemifllerdir. Ayn› zamanda program›n içeri¤inin çok fazla ve bilgiye dayal› oldu¤u ifade edilmifltir. Mülakat verilerinin ve ilkö¤retim program› ile ilgili kaynaklar›n analizi sonucunda ö¤retmenlerin ilkö¤retim anlay›fllar›na dayal› olarak onlar› ve olarak s›n›fland›rman›n mümkün oldu¤u görülmüfltür. Ayr›ca, bu durumun onlar›n ö¤retim tarzlar›n› etkiledi¤i de tespit edilmifltir. Video kasetlerinin analizi sonucunda ö¤retmenlerin üç temel ö¤retim stilini benimsedikleri gözlenmifltir. ‹leri bir s›n›fland›rmaya gidilerek, ö¤retmenler , ve olarak grupland›r›lm›flt›r. Bu araflt›rma tarih ö¤retiminin ötesinde e¤itimde de¤iflim sürecine katk› olarak do¤urgular sunmaktad›r. Araflt›rmada e¤itim politikas›, teori, uygulama ve araflt›rma alanlar›na dair öneriler oluflturulmakta, rasyonel bir e¤itim politikas›n›n bafllang›ç noktas›n›n ö¤retmenlerle iflbirli¤i oldu¤u sonucuna var›lmaktad›r. Bundan hareketle, çal›flmada ö¤retmenlerin araflt›rma projelerinde yer almalar› ve bu projelerin s›n›f uygulamalar› ile iliflkili araflt›rma tekniklerini kullanmalar› (mülakatlar, gözlem teknikleri, doküman analizi, örnek olay çal›flmas›, aksiyon araflt›rma vb.) gerekti¤i ifade edilmektedir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Öğretim stilleri, Takrirciler, Sorucular, Dinleyiciler, Ulusal ütopyacılar, Faydacılar
Kaynak
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
Sayı
Künye
Dilek, D. "İlköğretimde Tarih Konularının Öğretiminde Kullanılan Tekniklere Göre Öğretmen Tipleri" Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 1(2), 323-336., 2001.
