Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Müziksel Beğeni Eğitiminde Şiir Terapi Uygulama Modelinden Yararlanabilir miyiz? Bir Program Önerisi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorYücesan, Esra
dc.date.accessioned2025-03-23T19:09:50Z
dc.date.available2025-03-23T19:09:50Z
dc.date.issued2023
dc.departmentSinop Üniversitesi
dc.description.abstractBu araştırma şiir terapi uygulama modelinden yararlanılarak okul öncesi öğretmen adayları- nın müziksel beğeni eğitimine yönelik örnek bir eğitim-öğretim programı sunmayı amaçla- maktadır. Bu kapsamda okul öncesi öğretmen adaylarının müzik beğenisinin geliştirilmesine yönelik olarak öncelikle tanıtımı amaçlanan eserlerin belirlenmesi ve sonrasında bu eserlerin yer aldığı şiir terapi uygulama modeli temelli müziksel beğeni eğitimi programı planlanması amaçlanmıştır. Bu doğrultuda araştırma kapsamında okul öncesi öğretmen adaylarına Türk müziği’nin güncel nitelikli örneklerinin tanıtımı amaçlanmış; gençler tarafından tanınırlığı ve eserlerinin söz niteliği göz önünde bulundurularak program içeriğinde Türk müziği söz yazarı ve bestecilerinden Nadir Göktürk’e ait eserlerin tanıtımına yer verilmiştir. Program kapsamında tanıtılacak olan eserler belirlenirken özellikle sözleri bakımından şiir terapi uy- gulama modeli kapsamında değerlendirilebilecek anlam derinliğine sahip eserler olmalarına, ek olarak bu eserlerin söz içeriklerinin okul öncesi öğretmen adaylarının ilgisini çekebilecek konuları kapsamalarına özen gösterilmiştir. Bu doğrultuda sanatçıya ait eserler içinden ‘ar- kadaşlık, aşk, duygusal iç görü, yaşam sorumlulukları’ gibi konuları kapsayan 5 eser seçil- miştir. Seçilen eserlerin tanıtımını içeren okul öncesi öğretmenlerine yönelik 6 oturum süreli şiir terapi uygulama modeli temelli müziksel beğeni eğitimi programı tasarlanmıştır. Araş- tırma bulguları doğrultusunda okul öncesi öğretmen adaylarının; Nadir Göktürk’e ait seçil- miş müzik eserlerini aktif katılım göstererek tanıyabilmeleri, bu eserler ile duygudaşlık ge- liştirerek eserlerin söz derinliklerini fark edebilmeleri, bu eserlerin estetik değerlerini kavra- yabilmeleri ve böylece müziksel beğeni gelişimi sağlayabilmeleri açısından şiir terapi uygu- lama modeli temelli müziksel beğeni eğitimi programının katkı sağlayıcı niteliklere sahip olduğu tespit edilmiştir.
dc.identifier.doi10.30561/sinopusd.1346803
dc.identifier.endpage1454
dc.identifier.issn2547-989X
dc.identifier.issn2717-8862
dc.identifier.issue2
dc.identifier.startpage1419
dc.identifier.trdizinid1204180
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.30561/sinopusd.1346803
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/1204180
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11486/3454
dc.identifier.volume7
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.institutionauthorYücesan, Esra
dc.language.isotr
dc.relation.ispartofSinop Üniversitesi sosyal bilimler dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_TR_20250323
dc.subjectEğitim
dc.subjectEğitim Araştırmaları
dc.subjectMüzik
dc.subjectPsikoloji
dc.subjectAile Çalışmaları
dc.titleOkul Öncesi Öğretmen Adaylarının Müziksel Beğeni Eğitiminde Şiir Terapi Uygulama Modelinden Yararlanabilir miyiz? Bir Program Önerisi
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu