Okul Öncesi Dönem Çocuklarinin Öz Düzenleme Becerilerinin Bazi Demografik Degiskenler Açisindan Incelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorSaraç, Seda
dc.contributor.authorAbanoz, Tugba
dc.contributor.authorOgelman, Hülya Gülay
dc.date.accessioned2025-03-23T18:54:30Z
dc.date.available2025-03-23T18:54:30Z
dc.date.issued2021
dc.departmentSinop Üniversitesi
dc.description.abstractBu çalismanin amaci, okul öncesi dönem çocuklarin öz düzenleme becerilerinin cinsiyet ve ebeveyn egitim degiskenleri açisindan incelenmesidir. Arastirmanin çalisma grubunu 60-72 aylik (M= 63.660; SS: 10.896) 2091 çocuk olusturmaktadir. Öz düzenlemenin tüm boyutlarinda (engelleyici kontrol, dikkat ve çalisma bellegi) ve toplam puan açisindan kiz çocuklarinin puanlarinin erkek çocuklardan daha yüksek oldugunu ve bu farklarin tüm boyutlarda istatistiki olarak anlamli oldugu görülmektedir. Ayrica hem annenin hem de babanin egitim durumu yükseldikçe çocuklarin tüm boyutlarinin (engelleyici kontrol, dikkat ve çalisma bellegi) ve toplam puanlarinin yükseldigi sonucuna ulasilmistir. Annenin çalisiyor olmasinin da çocuklarin öz düzenleme becerilerine olumlu katkisi oldugu, çalisan annelerin çocuklarinin öz düzenleme puanlarinin daha yüksek oldugu görülmüstür.
dc.description.abstractThe aim of this study is to examine the self-regulation skills of preschool children in terms of gender and parent education variables. The participants were 2091 children aged between 60 and 72 months (M=63,660; SS: 10,896). It was found that girls’ scores are higher than boys in all dimensions of self-regulation (inhibitory control, attention and working memory) and total self regulation, and these differences were statistically significant for all dimensions. In addition, it was concluded that all dimensions (inhibitory control, attention and working memory) and total self regulation scores of the children increased as the educational status of both mothers and fathers increased. Mothers’ working status also contributed positively to children’s self-regulation skills, and children of working mothers had higher self-regulation scores.
dc.identifier.doi10.51503/gpd.847786
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.51503/gpd.847786
dc.identifier.endpageJan
dc.identifier.issn2717-7858
dc.identifier.issue3
dc.identifier.startpage11
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11486/2245
dc.identifier.volume2
dc.language.isotr
dc.publisherAlper Remzi AYDIN
dc.relation.ispartofGelisim ve Psikoloji Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_DergiPark_20250323
dc.subjectÖzdüzenleme
dc.subjectçalisma bellegi
dc.subjectengelleyici kontrol
dc.subjectdikkat
dc.subjectokul öncesi
dc.subjectebeveyn
dc.titleOkul Öncesi Dönem Çocuklarinin Öz Düzenleme Becerilerinin Bazi Demografik Degiskenler Açisindan Incelenmesi
dc.title.alternativeExamination Of Pre-School Children’s Self-Regulation Skills in Terms of Some Demographic Variables
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

Öksüz Yayınları