Türkiye'de Nitel Araştırma Yöntemi: Eğitim Bilimleri Alanında Yapılan Doktora Tezlerinin Sistematik Bir İncelemesi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorÇelik Görgüt, Rahime
dc.contributor.authorÖz, Eda
dc.contributor.authorYurdunkulu, Adem
dc.contributor.authorÇolak, Aysun
dc.contributor.authorYazıcı Demir, Yeliz
dc.contributor.authorVarol, Nurgün
dc.contributor.authorTiryaki, Sevgi
dc.date.accessioned2026-04-25T14:11:28Z
dc.date.available2026-04-25T14:11:28Z
dc.date.issued2025
dc.departmentSinop Üniversitesi
dc.description.abstractBu çalışma, Türkiye'de eğitim bilimleri alanında nitel araştırma yöntemlerini kullanan doktora tezlerinin sistematik bir genel görünümünü sunmaktadır. Kapsamlılığı ve erişilebilirliği sağlamak için ulusal tez veri tabanı incelenmiştir. Anahtar kelime aramaları yoluyla nitel araştırma paradigmasına uygun toplam 491 doktora tezi belirlenmiştir. Veriler, araştırma tasarımı, örnekleme yöntemleri ve grupları, veri toplama araçları, veri analiz yöntemleri, güvenilirlik kriterleri, araştırmacının rolü ve bulguların sunumu gibi çeşitli yönlere odaklanarak içerik analizi teknikleri kullanılarak analiz edilmiştir. Sonuçlar, nitel tasarım türleri, örnekleme stratejileri ve veri analiz teknikleri gibi belirli unsurların yaygın olarak kullanılırken, diğer bileşenlerin daha az dikkat çektiğini göstermiştir. Özellikle, güvenilirliğin ve araştırmacının rolünün sunumu genellikle belirsiz veya eksikti ve bu da tezler arasında tutarsızlığa işaret etmektedir. Çalışmaların çoğunda nitel araştırmalarda beklenen metodolojik titizlik konusunda yeterli ayrıntı bulunmamaktadır. Genel olarak, bulgular Türkiye'de eğitim bilimleri alanındaki doktora tezlerinde nitel araştırma yöntemlerinin etkili ve tutarlı kullanımında çeşitli metodolojik eksiklikler ve iyileştirme ihtiyacı olduğunu göstermektedir. Çalışmada, bu alanda gelecekte yapılacak araştırmaların kalitesini ve güvenilirliğini artırmak için ayrıntılı metodolojik bilgi sağlamanın ve nitel araştırma standartlarına uymanın önemi vurgulanmaktadır.
dc.identifier.doi10.33418/education.1618024
dc.identifier.endpage181
dc.identifier.issn2822-3535
dc.identifier.issue59
dc.identifier.startpage165
dc.identifier.trdizinid1365880
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.33418/education.1618024
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/1365880
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11486/7894
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.language.isoen
dc.relation.ispartofEducational academic research (Online)
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_TR_20260420
dc.subjectEğitim
dc.subjectEğitim Araştırmaları
dc.titleTürkiye'de Nitel Araştırma Yöntemi: Eğitim Bilimleri Alanında Yapılan Doktora Tezlerinin Sistematik Bir İncelemesi
dc.title.alternativeQualitative Research Method in Türkiye: A Systematical Overview of Doctoral Theses in Educational Sciences
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu