TELEVIZYON BAGIMLISI ILKOKUL ÖGRENCILERININ BAGIMLILIK DÜZEYLERINE MOTIVASYONEL GÖRÜSME PSIKO EGITIM PROGRAMININ ETKISI
[ X ]
Tarih
2019
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Milli Egitim Bakanligi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Öz: Bu arastirmanin amaci, televizyon bagimlisi ilkokul ögrencilerine grupyasantisi yoluyla ve literatür destegiyle, televizyon bagimliliklarini önleyebil-mek düsüncesiyle hazirlanan Motivasyonel Görüsme Teknigine dayali olarakgelistirilen Televizyon Bagimliligini Önleme Psiko-Egitim Programinin etkilili-gini arastirmaktir. Çalisma, deney ve kontrol gruplu ön test son test uygulan-masina dayanan, yari deneysel desende düzenlenmistir. Arastirmada, gönüllüilkokul ögrencilerinin katilimi ile olusturulan 16 kisilik deney grubu ile deneygrubu ile benzer demografik özelliklere sahip 16 kisilik kontrol grubu yer almis-tir. Egitimden önce her iki gruba da ön test uygulanmistir. Ön-testin ardindandeney grubuna 5’i grup uygulamasi, 1’i izleme olmak üzere toplam 6 oturum-luk Motivasyonel Görüsme Teknigine dayali gelistirilen Televizyon BagimliliginiÖnleme Psiko-Egitim Programi uygulanmistir. Egitimin ardindan her iki grubada son-test uygulanmistir. Arastirmada, arastirmaci tarafindan hazirlanan Kisi-sel Bilgi Formu ile Balantekin (2009) tarafindan gelistirilen, geçerlik ve güvenirlikçalismalari yapilan Televizyona Bagimlilik Ölçegi kullanilmistir. Verilerin analizisonucunda deney grubu ile kontrol grubu arasinda ön test puanlari açisindananlamli bir farklilik olmadigi görülmüstür. 5’i grup uygulamasi, 1’i izleme olmaküzere toplam 6 oturumluk Motivasyonel Görüsme Teknigine dayali gelistirilenTelevizyon Bagimliligini Önleme Psiko-Egitim Programinin ardindan uygulananson test puanlarina bakildiginda, deney grubunun kontrol grubundan olumluolarak anlamli düzeyde farklilastigi bulunmustur. Elde edilen bulgular literatürisiginda degerlendirilmis ve televizyon bagimlisi üniversite ögrencilerinin tele-vizyon bagimliligi düzeylerinin azalmasinda/düsmesinde Motivasyonel Görüs-me Teknigine dayali gelistirilen Televizyon Bagimliligini Önleme Psiko-EgitimPrograminin etkili oldugu sonucuna varilmistir. Programin etkililigini test etmekamaciyla izleme ölçümünün yapilabilecegi, yapilacak yeni bir çalismada bir pla-sebo grubunun da olusturulabilecegi, önerilmistir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Televizyon Bagimliligi, ilkokul ögrencisi, bagimlilik, motivasyonel görüsme, Psiko-Egitim Programi
Kaynak
Milli Egitim Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
48
Sayı
1
