BIR TARIHSEL EMPATI ÇALISMASI: SARIKAMIS’TA ASKER OLMAK
[ X ]
Tarih
2021
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Milli Egitim Bakanligi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalismada bir tarihsel empati etkinligi ile ögretmen adaylarinin Sarikamis Muharebesi’nin tarihsel aktörleri olan askerlerle duyussal özdeslesmelerini tanimlamak ve bu askerlerin bakis acilarini yakalamaya yonelik perspektif alma ifadelerini ve anlatilarindaki tarihsel baglami analiz etmek amaçlanmistir. Arastirmanin çalisma grubunu 2018-2019 egitim-ögretim yilinda Sosyal Bilgiler Egitimi Anabilim Dali’nda “Tarih Ögretim Yöntemleri” dersini almakta olan on sekiz (9 kadin ve 9 erkek) ögretmen adayi olusturmustur. Arastirma nitel bir çalisma olup durum çalismasi deseninde tasarlanmistir. Arastirmanin veri toplam araci ögretmen adaylarinin annelerine yazdiklari asker mektuplarindan olusmustur. Veriler betimsel analiz teknigine uygun bir sekilde çözümlenmistir. Arastirma sonuçlara göre erkek katilimcilarin mektuplarinda duyussal empati agirlikli; kadin katilimcilarin ise tarihsel baglami öne çikaran bir anlati kurguladiklari tespit edilmistir. Perspektif alma ifadelerinin katilimci mektuplarinda en çok karsilasilan ikinci anlati cümleleri oldugu görülmüstür. Genel olarak katilimcilar bu mektuplarda tarihsel aktörlerle duygusal olarak özdesleserek, onlarin inanç ve tutumlarini göz önünde bulundurarak perspektif alma eyleminde bulundugu tespit edilmistir. Ayni zamanda tarihsel kaynaklardan faydalanip geçmisin kosullarini ortaya koyan anlatilarinda basarili bir tarihsel empati gerçeklestirdikleri görülmüstür. Mektuplarda geçmiste yasayan insanlarin bugünün bilgisine sahip olduklarini (simdicilik) içeren çok az sayida ifadeye rastlanmistir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Tarihsel Empati, Tarihsel Perspektif Alma, Tarihsel Baglam, Sarikamis Muharebeleri, Tifüs
Kaynak
Milli Egitim Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
50
Sayı
229
