OKUL ÖNCESI ÖGRETMENI ADAYLARININ DIJITAL OKURYAZARLIK ÖZ YETERLIK ILE TEKNOLOJIYE YÖNELIK TUTUMLARI ARASINDAKI ILISKININ INCELENMESI

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorOgelman, Hülya Gülay
dc.contributor.authorDemirci, Fatma
dc.contributor.authorGüngör, Hande
dc.date.accessioned2025-03-23T18:54:58Z
dc.date.available2025-03-23T18:54:58Z
dc.date.issued2023
dc.departmentSinop Üniversitesi
dc.description.abstractBu arastirmanin amaci, okul öncesi ögretmen adaylarinin dijital okuryazarlik öz yeterliklerinin teknolojiye yönelik tutumlari üzerindeki yordayici rolünün incelenmesidir. Arastirmanin çalisma grubunu bir devlet üniversitesinde Okul Öncesi Ögretmenligi Programina kayitli olan 142 lisans ögrencisi olusturmaktadir. Arastirmada, Kisisel Bilgi Formu, Ögretmen Adaylarinin Dijital Okuryazarlik Öz-yeterliligi Ölçegi ve Ögretmen Adaylari için Teknolojiye Yönelik Tutum Ölçegi olmak üzere üç ölçme araci kullanilmistir. Verilerin toplanmasi sürecinde Google Form uygulamasi kullanilmistir. Çalismanin verileri SPSS 21.0 paket programinda analiz edilmistir. Bulgulara göre dijital okuryazarlik öz yeterliginin üretim, kaynak kullanabilme, uygulama kullanabilme ve destek alt boyutlari ile teknolojiye yönelik tutumlar arasinda olumlu yönde orta düzeyde anlamli iliski bulunmaktadir. Bu sonuca göre dijital okuryazarlik öz yeterliginin üretim, kaynak kullanabilme, uygulama kullanabilme ve destek alt boyutlari arttikça/azaldikça teknolojiye yönelik tutumlar artmaktadir/azalmaktadir. Ayrica dijital okuryazarlik öz yeterliginin üretim, kaynak kullanabilme, uygulama kullanabilme ve destek alt boyutlari, teknolojiye yönelik tutumlari anlamli biçimde yordayabilmektedir. Teknolojiye yönelik tutumun %11’inin üretim, %24’ünün kaynak kullanabilme, %18’inin uygulama kullanabilme, %17’inin destek alt boyutuyla açiklanabilecegi söylenebilir.
dc.description.abstractThe aim of this study is to examine the predictive role of preservice preschool teachers' digital literacy self-efficacy on their attitudes towards technology. The study group of the research consists of 142 undergraduate students enrolled in the Preschool Teacher Education Program of a state university. In the study, three measurement tools were used: Personal Information Form, Digital Literacy Self-Efficacy Scale for Prospective Teachers and Attitude Towards Technology Scale for Prospective Teachers. Google Form application was used in the data collection process. The data of the study were analyzed in SPSS 21.0 package program. According to the findings, there is a positive and moderately significant relationship between the production, resource utilization, application utilization and support sub-dimensions of digital literacy self-efficacy and attitudes towards technology. According to this result, as the production, resource utilization, application utilization and support sub-dimensions of digital literacy self-efficacy increase/decrease, attitudes towards technology increase/decrease. In addition, production, resource utilization, application utilization and support sub-dimensions of digital literacy self-efficacy can significantly predict attitudes towards technology. It can be said that 11% of the attitude towards technology can be explained by production, 24% by using resources, 18% by using applications and 17% by support sub-dimensions.
dc.identifier.doi10.31463/aicusbed.1302926
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.31463/aicusbed.1302926
dc.identifier.endpage224
dc.identifier.issn2149-3006
dc.identifier.issn2149-4053
dc.identifier.issue2
dc.identifier.startpage195
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11486/2386
dc.identifier.volume9
dc.language.isotr
dc.publisherAgri Ibrahim Çeçen Üniversitesi
dc.relation.ispartofAgri Ibrahim Çeçen Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_DergiPark_20250323
dc.subjectDijital okuryazarlik
dc.subjectteknoloji
dc.subjectteknolojiye yönelik tutum
dc.subjectögretmen adaylari
dc.subjectdijitallesme
dc.titleOKUL ÖNCESI ÖGRETMENI ADAYLARININ DIJITAL OKURYAZARLIK ÖZ YETERLIK ILE TEKNOLOJIYE YÖNELIK TUTUMLARI ARASINDAKI ILISKININ INCELENMESI
dc.title.alternativeInvestigation of the Relationship Between Preservice Preschool Teachers' Digital Literacy Self-Efficacy and Attitudes Towards Technology
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

Öksüz Yayınları