Fen Bilgisi Ögretmen Adaylarinin Bazi Sosyo-Bilimsel Konularla Ilgili Kararlarinin Çok Boyutlu Bakis Açisi ile Incelenmesi
[ X ]
Tarih
2020
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Sivas Cumhuriyet University
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu arastirmada fen bilgisi ögretmen adaylarinin bazisosyo-bilimsel konulara yönelik kararlarinin ve gerekçelerinin incelenmesiamaçlanmaktadir. Arastirmanin çalisma grubu uygun örnekleme yöntemine görebelirlenmis olup, bir devlet üniversitesinde 3. sinifta ögrenim gören, 26 fenbilgisi ögretmen adayindan (18 kadin, 8 erkek) olusmaktadir. . Arastirmadanitel arastirma desenlerinden durum çalismasi deseni benimsenmistir. Uygulamasürecinde sinif içi tartisma yöntemi kullanilmistir. Arastirmanin verikaynagini, gebelikte seker yüklemesi, çig/açik süt, islenmis/kapali süt venükleer enerji santrali konularina yönelik yazili argümanlar olusturmaktadir.Arastirmadan elde edilen veriler, içerik analizi ve betimsel analiztekniklerine göre analiz edilmistir. Ögretmen adaylarinin karar vegerekçelerinin belirlenmesinde SEE-SEP (Sosyoloji/Kültür, Ekonomi, Çevre,Bilim, Etik/Ahlaki ve Politika) modeli kullanilmistir. Arastirmada, ögretmenadaylarinin çogunun gebelikte seker yüklemesini desteklemedigi bu durumu dahaçok etik/ahlaki ve sosyal/kültür boyut açisindan degerlendirdikleri sonucunavarilmistir. Çig/açik süt konusunda ise uygulama sonrasi kapali/islenmis sütütercih eden ögretmen adayi sayisinin arttigi, bu kararlarini çogunluklaetik/ahlaki boyuta göre degerlendirdikleri, nükleer enerji santrali konusundada benzer biçimde etik/ahlaki boyutunu ve politika boyutunu dikkate alarakgerekçelerini belirttikleri tespit edilmistir. Genel olarak ögretmenadaylarinin çogunun konulara göre her ne kadar farklilik gösterse de kararverirken farkli boyutlari göz önüne aldiklari ve konuyu çok boyutlu bütüncülbiçimde düsünerek karar vermeye çalistiklari belirlenmistir
Buarastirmada fen bilgisi ögretmen adaylarinin argümantasyon yöntemi ile bazi sosyo-bilimselkonulara yönelik kararlarinin ve gerekçelerinin sosyo-bilimsel konularinboyutlari açisindan incelenmesi amaçlanmaktadir. Arastirmanin çalisma grubuamaçli örneklem yöntemine göre belirlenmis, bir devlet üniversitesinde3.sinifta ögrenim gören, 26 fen bilgisi ögretmen adayi (18 kadin, 8 erkek)olusturmaktadir. Arastirmada nitel arastirma desenlerinden durum çalismasideseni benimsenmistir. Arastirmanin veri kaynagini, gebelikte seker yüklemesi,çig/açik süt ve islenmis/kapali süt ve nükleer enerji santrali konularinayönelik yazili argümanlar olusturmaktadir. Arastirmadan elde edilen veriler,içerik ve betimsel analiz tekniklerine göre analiz edilmistir. Ögretmenadaylarinin karar ve gerekçelerinin belirlenmesinde SEE-SEP modeli (sosyal/kültürel,ekonomi, çevre, bilim, etik/ahlak ve politika) kullanilmistir. Arastirmada,ögretmen adaylarinin çogunun gebelikte seker yüklemesini desteklemedigi budurumu daha çok etik/ahlaki ve sosyal/kültürel boyut açisindandegerlendirdikleri sonucuna varilmistir. Çig/açik süt konusunda ise uygulamasonrasi kapali/islenmis sütü tercih eden ögretmen adayi sayisinin arttigi, bukararlarini çogunlukla etik/ahlaki boyuta göre degerlendirdikleri, nükleerenerji santrali konusunda da benzer biçimde etik/ahlaki boyutu dikkate alarakgerekçelerini belirttikleri tespit edilmistir. Genel olarak ögretmenadaylarinin SBK ile karar verirken çok boyutlu düsünebilmisler ve kararlarinifarkli boyutlar çerçevesinde verebilmislerdir.
Buarastirmada fen bilgisi ögretmen adaylarinin argümantasyon yöntemi ile bazi sosyo-bilimselkonulara yönelik kararlarinin ve gerekçelerinin sosyo-bilimsel konularinboyutlari açisindan incelenmesi amaçlanmaktadir. Arastirmanin çalisma grubuamaçli örneklem yöntemine göre belirlenmis, bir devlet üniversitesinde3.sinifta ögrenim gören, 26 fen bilgisi ögretmen adayi (18 kadin, 8 erkek)olusturmaktadir. Arastirmada nitel arastirma desenlerinden durum çalismasideseni benimsenmistir. Arastirmanin veri kaynagini, gebelikte seker yüklemesi,çig/açik süt ve islenmis/kapali süt ve nükleer enerji santrali konularinayönelik yazili argümanlar olusturmaktadir. Arastirmadan elde edilen veriler,içerik ve betimsel analiz tekniklerine göre analiz edilmistir. Ögretmenadaylarinin karar ve gerekçelerinin belirlenmesinde SEE-SEP modeli (sosyal/kültürel,ekonomi, çevre, bilim, etik/ahlak ve politika) kullanilmistir. Arastirmada,ögretmen adaylarinin çogunun gebelikte seker yüklemesini desteklemedigi budurumu daha çok etik/ahlaki ve sosyal/kültürel boyut açisindandegerlendirdikleri sonucuna varilmistir. Çig/açik süt konusunda ise uygulamasonrasi kapali/islenmis sütü tercih eden ögretmen adayi sayisinin arttigi, bukararlarini çogunlukla etik/ahlaki boyuta göre degerlendirdikleri, nükleerenerji santrali konusunda da benzer biçimde etik/ahlaki boyutu dikkate alarakgerekçelerini belirttikleri tespit edilmistir. Genel olarak ögretmenadaylarinin SBK ile karar verirken çok boyutlu düsünebilmisler ve kararlarinifarkli boyutlar çerçevesinde verebilmislerdir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Sosyo-Bilimsel Konular, SEE-SEP Model
Kaynak
Cumhuriyet Uluslararasi Egitim Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
9
Sayı
1
