Pedagojik Formasyon Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Öz-Yeterlik İnançları İle Tutumları Arasındaki İlişki
[ X ]
Tarih
2017
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
Özet
Bu araştırmanın amacı pedagojik formasyon öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yöneliktutumları ile öz-yeterlik inançlarını farklı değişkenler bakımından ele almak ve her ikisiarasında nasıl bir ilişki olduğunu ortaya koymaktır. Araştırmanın çalışma grubunu 2014-2015akademik yılı bahar döneminde Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde pedagojikformasyon sertifika programına katılan (n754) öğrenciler oluşturmuştur. Veriler ÖğretmenÖz-yeterlik Ölçeği ve Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği kullanılarak toplanmıştır.Verilerin analizinde t-testi, ANOVA, MANOVA ve pearson korelasyon (r) kullanılmıştır.Araştırma sonunda, öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları ile özyeterlikinanç düzeyleri arasında pozitif yönde, düşük düzeyde ve anlamlı bir ilişki olduğusonucuna ulaşılmıştır.
The aim of this study is to take on pedagocical certificate program students’ attitudes andself-efficacy beliefs towards teacher profession in terms of different variables and determinewhether there is a relationship between two variables. The participants of the study were 754students who were studying at Abant Izzet Baysal University in academic year 2014-2015 inspring semester. The data were collected through Teachers’ Sense of Efficacy and TeachingProfession Attitude Scales. The data were analyzed through t-test, ANOVA, MANOVA andPearson’s Corelation Coefficent (r). At the end of the study a meaningful, positive and low levelrelationship was found between students’ attitudes and self-efficacy beliefs towards teacherprofession.
The aim of this study is to take on pedagocical certificate program students’ attitudes andself-efficacy beliefs towards teacher profession in terms of different variables and determinewhether there is a relationship between two variables. The participants of the study were 754students who were studying at Abant Izzet Baysal University in academic year 2014-2015 inspring semester. The data were collected through Teachers’ Sense of Efficacy and TeachingProfession Attitude Scales. The data were analyzed through t-test, ANOVA, MANOVA andPearson’s Corelation Coefficent (r). At the end of the study a meaningful, positive and low levelrelationship was found between students’ attitudes and self-efficacy beliefs towards teacherprofession.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Eğitim, Eğitim Araştırmaları, Eğitim, Özel
Kaynak
Kastamonu Eğitim Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
25
Sayı
4
