ORTAOKUL ÖGRENCILERININ “GELECEGE HAZIRLANIYORUM: PROBLEMLERE ÇÖZÜM ARIYORUM” PROJESININ KENDILERINE KATKILARINA YÖNELIK DEGERLENDIRMELERININ INCELENMESI
[ X ]
Tarih
2020
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Milli Egitim Bakanligi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu arastirmanin amaci, ortaokul ögrencilerinin bir okul disi ögrenme ortami hakkindaki görüslerini incelemektir. Çalismada nitel arastirma desenlerinden durum çalismasi deseni benimsenmistir. Aras- tirmanin çalisma grubu “Gelecege Hazirlaniyorum: Problemlere Çö- züm Ariyorum” adli TÜBITAK projesinin katilimcilarindan olusmakta- dir. Katilimcilar; dezavantajli, normal gelisim gösteren ve özel yetenekli olarak nitelendirilen altinci ve yedinci sinif toplam 50 ögrenciden olusmaktadir. Sekiz günlük proje boyunca 8 farkli üniversitede görev yapan 23 farkli egitmen tarafindan ögrencilere otuz bes farkli etkinlik gerçeklestirilmistir. Veriler, alan notlari ve ögrenci günlükleri kullanilarak toplanmis ve bilgi, beceri, duyus ve fen, mühendislik, teknoloji, toplum ve çevre (FMTTÇ) olarak adlandirilan dört ana kategoride betimsel analiz teknigi kullanilarak incelenmistir. Arastirma sonucunda ögrenciler, projedeki etkinliklerin kendilerinin fen bilimleri, matematik ve mühendislik hakkinda yeni bilgiler ögrenmelerine yardimci oldugunu ve etkinliklerin bilimsel süreç becerilerine, yasam becerilerine, mühendislik ve tasarim becerilerine olumlu katkida bulundugunu ifade etmislerdir. Ayrica ögrenciler; etkinliklerin uygulanmasi sirasinda fen bilimlerine, matematige, teknolojiye ve mühendislige karsi olumlu tutum gelistir- diklerini ve fen, mühendislik ve teknoloji arasinda iliski kurabildiklerini belirtmislerdir. Proje sürecinin ürün gelistirmeleri ve rekabet duygularini harekete geçirmeler araciligiyla motivasyonlarinin artmasina katki sagladigi ögrenciler tarafindan belirtilmistir. Ögrencilerin bu görüsleri dikkate alindiginda ürün gelistirme etkinliklerinin okul içi ve okul disi ögrenme ortamlarinda kullanilmasinin onlarin bilgi ve becerilerinin gelisimine olumlu katki saglayacagi düsünülmektedir. Arastirma bulgularinin okul disi ögrenme ortamlarina yönelik yapilacak çalismalara rehber olacagi düsünülmektedir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Bilgi, beceri, duyus, FMTTÇ, okul disi ögrenme ortami
Kaynak
Milli Egitim Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
49
Sayı
225
