Ortaöğretim Öğrencilerinin Teknoloji Bağımlılık Düzeyleri ile Serbest Zaman Yönetimi Arasındaki İlişkinin İncelenmesi-Sinop İli Örneği

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorBayra, Engin
dc.contributor.authorBozkurt, Ayşenur
dc.date.accessioned2025-03-23T19:09:50Z
dc.date.available2025-03-23T19:09:50Z
dc.date.issued2024
dc.departmentSinop Üniversitesi
dc.description.abstractBu araştırma ile ortaöğretim öğrencilerinin teknoloji bağımlılık düzeyleri ile serbest zaman yönetimi arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu temel amaç doğrultusunda bazı değişkenler arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık olup olmadığına bakılmıştır. Araştırma nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeline göre yürütülmüştür. 2023-2024 Eğitim Öğretim Yılında Sinop ilindeki 726 ortaöğretim öğrencisi çalışmanın evrenini oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak Teknoloji Bağımlılığı Ölçeği (TBÖ) ve Serbest Zaman Yönetim Ölçeği (SZYÖ) kullanılmıştır. TBÖ 5'li Likert tipinde 24 maddeden ve dört alt boyuttan oluşmaktadır. Ölçeğe ait Cronbach Alpha değeri 0.86'dır. SZYÖ 5'li Likert tipinde 15 madde ve 4 alt boyuttan oluşmaktadır. Ölçeğin Cronbach Alpha değeri 0.83 ve test tekrar test güvenirliği ise 0.86'dır. Araştırma sonucunda elde edilen verilerin analizi SPSS22 istatistik analiz programı ile yapılmıştır. Veri analizinde kullanılacak testlerin seçimi için basıklık ve çarpıklık ile Kolmogorov-Smirnov test sonuçlarına bakılmıştır. İkili grupların karşılaştırmaları için non-parametrik bir test olan bağımsız örneklem Mann-Whitney U testi, çoklu grupların karşılaştırmaları için Kruskal-Wallis testi ve anlamlı farklılıkların hangi gruplar arasında olduğunu belirlemek için ise Kruskal-Wallis çoklu karşılaştırma testi kullanılmıştır. TBÖ toplam puan sonuçlarına göre öğrencilerin teknoloji bağımlılıklarının orta düzeyinde olduğu; cinsiyet, sınıf seviyesi ve öğrenci ailelerinin sosyo-ekonomik düzeyi değişkenleri arasında anlamlı farklılık bulunmazken okul türü ve kendilerini teknoloji bağımlısı olarak tanımlama değişkeni arasında anlamlı farklılık bulunmuştur. SZYÖ toplam puan sonuçlarına göre öğrencilerin serbest zaman yönetiminin orta düzeyinde olduğu; cinsiyet, okul türü değişkenleri arasında anlamlı farklılık bulunmazken kendilerini teknoloji bağımlısı olarak tanımlama, sınıf seviyesi ve öğrenci ailelerinin sosyo-ekonomik düzeyi değişkenleri arasında anlamlı farklılık bulunmuştur. Yapılan basit doğrusal korelasyon analizi sonuçlarına göre TBÖ toplam puanı ile SZYÖ toplam puanı arasında, negatif yönde olmak üzere düşük düzeyde bir ilişki olduğu bulunmuştur. Bu sonuçlara göre öğrencilerin teknoloji bağımlılık düzeyleri yükseldikçe serbest zaman yönetiminin düştüğü söylenebilir.
dc.identifier.doi10.30561/sinopusd.1553614
dc.identifier.endpage841
dc.identifier.issn2547-989X
dc.identifier.issn2717-8862
dc.identifier.issue2
dc.identifier.startpage807
dc.identifier.trdizinid1283682
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.30561/sinopusd.1553614
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/1283682
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11486/3447
dc.identifier.volume8
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.language.isotr
dc.relation.ispartofSinop Üniversitesi sosyal bilimler dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_TR_20250323
dc.subjectOrtaöğretim öğrencileri
dc.subjectTeknoloji bağımlılığı
dc.subjectSerbest zaman yönetimi
dc.subjectÖlçekler arası korelasyon
dc.titleOrtaöğretim Öğrencilerinin Teknoloji Bağımlılık Düzeyleri ile Serbest Zaman Yönetimi Arasındaki İlişkinin İncelenmesi-Sinop İli Örneği
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu