Ebelik Öğrencilerinin Mesleki Kimlik Algısı ile Tıbbi Hatalara Karşı Tutumları Arasındaki İlişki

Bu çalışma, ebelik öğrencilerinin mesleki kimlik algısı ile tıbbi hatalara karşı tutumları arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla planlanmıştır. Bu tanımlayıcı ve ilişki arayıcı tipteki çalışmanın verileri, 13 Kasım 2023 ile 30 Nisan 2024 tarihleri arasında Karadeniz Bölgesi’ndeki iki üniversitede öğrenim gören 453 ebelik öğrencisi ile yüz yüze görüşme yöntemiyle toplanmıştır. Veriler, “Kişisel Bilgi Formu”, “Ebelik Aidiyet Ölçeği” ve “Tıbbi Hatalarda Tutum Ölçeği” kullanılarak toplanmıştır. İstatistiksel analizler SPSS 26.0 kullanılarak gerçekleştirildi. Ölçekler arası ilişki spearman korelasyon analizi ile incelenmiştir. P değeri <0.05 olan sonuçlar istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur. Öğrencilerin yaş ortalaması 21.13±1.98 yıl olup, %96.9’u bekar, %48.8’i ikinci sınıfta, %70.0’ı yurtta kalmakta ve %32.9’unun geliri giderinden azdır. “Ebelik Aidiyet Ölçeği” toplam puan ortalaması 88.57±14.86 iken, “Tıbbi Hatalarda Tutum Ölçeği” toplam puanı 57.71±8.83’tür. Öğrencilerin “Ebelik Aidiyet Ölçeği” ile “Tıbbi Hatalarda Tutum Ölçeği” aralarında düşük düzeyde pozitif yönde doğrusal ilişki olduğu görülmüştür. Bu çalışmada, ebelik öğrencilerinin mesleki aidiyetinin tıbbi hatalara yönelik olumlu tutumları artırdığı, ancak düşük farkındalığın eğitimin iyileştirilmesi gerektiğini gösterdiği saptanmıştır. Mesleki aidiyetin güçlendirilmesiyle hata yönetiminin iyileştirilebileceği düşünülmektedir.