Çocuklar için Felsefe Neden Önemlidir?
[ X ]
Tarih
2020
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Öznur ATAS AKDEMIR
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalismanin amaci, çocuk felsefesi ile ilgili çalismalar temel alinarak, çocuklar için felsefenin neden önemli oldugunu teorik bir zeminde belirlemektir. Günümüzde çocuklar için felsefenin önemli oldugunu ileri süren çalismalarla çocuk felsefesi egitimine dikkat çekilmektedir. Çocuklar için felsefenin kurucusu olarak kabul edilen Matthew Lipman, üniversitedeki ögrencilerinin düsünsel yetilerinin eksikliklerinden yola çikarak felsefe egitiminin çocukluk döneminde alinmasi gerektigini ileri sürmüstür. Bizim egitim sistemimizde de çocuklar felsefe egitimi ile geç yaslarda tanismaktadirlar. Bu da felsefe egitiminin amacina ulasmasinda sorunlar yaratmaktadir. Basta Lipman olmak üzere birçok düsünüre göre çocuklar felsefe ile erken yaslarda tanisarak, felsefi düsünmeyi kazanmalidirlar. Felsefi düsünme ile sorgulayan, merak eden çocuklarin elestirel düsünme becerilerinin gelistirilmesi hedeflenmektedir. Çünkü insanlar, çocukluk döneminden sonra soru sormaktan, sorgulamaktan vazgeçerler ve meraklarini da yitirirler. Çocuklar için felsefe egitimi ile onlarin düsünen ve üretken bireyler olarak yetismeleri istenmektedir. Sokrates yillar önce ögrencilerine ‘Okuduklarinizi ve duyduklarinizi degil, kendi öz düsüncelerinizi, kendi içinizde olup bitenleri söyleyin. Baskalarinin agaçlarindan meyve yeme aliskanligindan siyrilarak, kendi bahçenizin fidanlarini yetistirin. Iste o zaman, meyve yemenin zevkini tadacaksiniz’ diye söyleyerek elestirel düsünmenin öneminden bahsetmektedir. Aslinda yillar önce Sokrates’in dogurtma yöntemi ile temelleri atilan çocuklar için felsefe egitimi, pek çok alanda ve okul öncesinden baslayarak ileriki yaslarda da gereklidir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Çocuk, Felsefe, Diyalog, Elestirel Düsünme
Kaynak
Ulusal Egitim Akademisi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
4
Sayı
1
