Yazar "Demir, Ramazan" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 12 / 12
  • Küçük Resim
    Öğe
    Elementary school 6th grade students’ attitudes towards technology and their opinions about science teaching performed through ınteractive white board
    (Journal of Educational and Instructional Studies in the World, 1(1), 64-71,, 2011) Demir, Ramazan; Öztürk, Nurhan; Dökme, İlbilge
    The purpose of the present study is to determine elementary school 6th grade students’ attitudes towards technology and their opinions about teaching science and technology course through interactive whiteboard (IWB). Technology attitude scale developed by Yurdugül and Aşkar was used to determine students’ attitudes towards technology and an interview protocol including one open-ended question was used to elicit students’ opinions about teaching science and technology course through IWB. According to findings of the study, while there is no significant relationship between the gender variable and their attitudes towards technology, there is a significant difference favoring the male students in relation to tendency towards technology and technology for everyone, and a significant difference favoring the female students in relation to negative aspects of technology. Moreover, the students stated that they learn the topics better when IWB is used in teaching science and technology course, they feel more motivated and visualizations help them to understand better.
  • Küçük Resim
    Öğe
    Evaluation of prospective science teachers' computer self efficacy
    (Western Anatolia Journal of Educational Science, 181-187., 2011) Öztürk, Nurhan; Bozkurt, Esra; Kartal, Tezcan; Demir, Ramazan; Ekici, Gülay
    The purpose of this study is to investigate prospective science teachers’ computer related self-efficacy perceptions in terms of gender, general academic achievement and grade level. This is a descriptive field survey. The study group of the research comprised of totally 226 students. “Computer-related Self Efficacy Perception Scale” and “Demographic Information Form” were used as data collection tools. In the analysis of the data, descriptive statistics, independent t-test, one-way ANOVA and Pearson correlation coefficient were used. At the end of the study, computer-related self-efficacy perception scores of teachers were determined as in medium level. While it was found out that computer-related self-efficacy perception scores of prospective teachers differed significantly according to gender and grade level, it was determined that they didn’t differ significantly according to general academic achievement. It was revealed that there were high and medium-level positive relationships between prospective teachers’ computer-related self efficacy perception scores and gender, grade level and academic achievement
  • Küçük Resim
    Öğe
    Farklı eğitim kademelerinde öğrenim gören öğrencilerin bilimin doğası ile ilgili görüşleri
    (Tarih Okulu Dergisi, 7(18), 671-688, 2014) Hastürk, Hanife Gamze; Öztürk, Nurhan; Demir, Ramazan; Kartal, Tezcan
    Bu çalışmanın amacı ilköğretim, ortaöğretim ve yükseköğretimde öğrenim gören öğrencilerinin bilimin doğası konusundaki bakış açılarını araştırmaktır. Eğitim sistemimizde son yıllarda, bilimin doğası, bilimsel bilgi, bilim insanının özellikleri, bilim ve teknolojinin topluma yansımaları gibi konuların önemi artmaktadır. Ancak bu zamana kadar hem yurt içi hem de yurt dışında yapılan birçok araştırma bireylerin bilimin doğasına bakış açıları konusunda birçok kavram yanılgısına sahip olduklarını göstermiştir. Bu sebeplerle, öğrencilerin bilimin doğası hakkındaki görüşlerini saptamak ve değerlendirmek amacıyla ‘İlköğretim Düzeyi İçin Bilimin Doğası’ anketi uygulanmıştır. Çalışma 2010-2011 eğitim-öğretim yılı güz döneminde, Ankara ilinde 8. sınıfta öğrenim gören 50 ilköğretim, 11. sınıfta öğrenim gören 50 lise ve son sınıfta öğrenim gören 50 üniversite öğrencisi ile yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubu toplam 150 öğrenci oluşturmaktadır. Verilerin analizi sürecinde, her bir soruya farklı eğitim kademelerinde öğrenim gören öğrencilerin verdikleri cevaplar incelenmiş, bilimin doğası kavramındaki doğru, eksik ya da yanlış düşünceler tespit edilmiştir. Çalışmamızın sonucunda öğrencilerin bilimin doğasına bakış açıları ile ilgili birçok ortak kavram yanılgına sahip oldukları tespit edilmiştir.
  • [ X ]
    Öğe
    ILKÖGRETIM 4-5. SINIF FEN VE TEKNOLOJI DERSI ÖGRETIM PROGRAMLARINDAKI ÖLÇME VE DEGERLENDIRME YÖNTEMLERINE ILISKIN ÖGRETMEN GÖRÜSLERI
    (Dicle Üniversitesi, 2013) Öztürk, Nurhan; Yalvaç, H.gamze; Demir, Ramazan
    Bu çalismanin amaci, sinif ögretmenlerinin 2005 fen ve teknoloji dersi ögretim programinin yürürlüge girmesiyle kullanilmaya baslanan alternatif ölçme ve degerlendirme tekniklerinde olumlu gördükleri yönler, yasadiklari sorunlar ve sorunlara getirdikleri çözüm önerilerine iliskin görüslerini almaktir. Çalismada nitel arastirma deseni kullanilmistir. Arastirmanin çalisma grubunu, Kocaeli Ili Merkez Ilçesi’nde bulunan üç ilkögretim okulunda görev yapan ögretmenler olusturmaktadir. Veriler, 26 sinif ögretmeni ile açik uçlu sorulardan olusan görüsme formu kullanilarak toplanmistir. Nitel boyutlu veriler içerik analizine tabi tutularak belirli kategoriler altinda sayisallastirilmistir. Arastirma sonuçlarina bakildiginda, ögretmenlerin ilkögretim fen ve teknoloji dersi ögretim programini benimsedikleri, ancak programi yeterince tanimamalari nedeniyle uygulamada bazi problemler yasadiklari ortaya çikmistir.
  • Küçük Resim
    Öğe
    İlköğretim 4-5. Sınıf Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programlarındaki Ölçme ve Değerlendirme Yöntemlerine İlişkin Öğretmen Görüşleri
    (Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 20, 25-36., 2013) Öztürk, Nurhan; Hastürk, Hanife Gamze Yalvaç; Demir, Ramazan
    Bu çalışmanın amacı, ilköğretim 4 ve 5. sınıf öğretmenlerinin fen ve teknoloji dersinde kullandıkları alternatif ölçme ve değerlendirme yöntemlerine ilişkin görüşlerini almaktır. Çalışmada nitel araştırma deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Kocaeli İli Merkez İlçesi’nde bulunan üç ilköğretim okulunda görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Veriler, 26 sınıf öğretmeni ile yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılarak toplanmıştır. Nitel boyutlu veriler betimsel analize tabi tutularak belirli kategoriler altında sayısallaştırılmıştır. Araştırma sonuçlarına bakıldığında, öğretmenlerin ilköğretim fen ve teknoloji dersi öğretim programını benimsedikleri, ancak programı yeterince tanımamaları nedeniyle uygulamada bazı problemler yaşadıkları ortaya çıkmıştır. Araştırmanın sonunda sınıf öğretmenleri yaşadıkları sorunlara ilişkin sınıf mevcudunun azaltılması, yeterli kaynağın (kitap, internet vb.) sağlanması ve hizmet içi eğitimin verilmesi şeklinde önerilerde bulunmuşlardır. Anahtar kelimeler: Fen ve teknoloji dersi öğretim programı, sınıf öğretmenleri, ölçme ve değerlendirme
  • Küçük Resim
    Öğe
    İlköğretim 7. sınıf öğrencilerinin fen ve teknoloji dersine yönelik motivasyonlarının bazı değişkenler açısından incelenmesi.
    (Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(12), 1-21, 2012) Demir, Ramazan; Öztürk, Nurhan; Dökme, İlbilge
    The purpose of this study is to investigate the effects of different demographic characteristics of 7th grade primary school students on their motivation levels towards science learning and its sub-dimensions which are doing research, performance, communication, cooperative working and participation. In the study, 280 students attending primary schools in the central district of Konya province were administered a 23-item “Motivation towards Science Learning Scale”. In the data analysis, in order to determine the difference between students’ motivation towards science and technology course and their personal characteristics, t-test, analysis of variance (ANOVA), arithmetic mean and standard deviation were used. As for the investigation of the relationship between students’ motivation towards science and technology course and their academic achievement, correlation analysis was carried out. According to the results of the analysis, motivation levels of students participating in the study towards learning science were determined to be at medium level. A significant difference was observed in favor of female students in terms of gender, father’s education level, monthly income and having a private study room or not, but there was no significant difference with regard to mother’s education level. Also, it was concluded that there was a weak but positive relationship between students’ motivation towards learning science and their academic achievement.
  • Küçük Resim
    Öğe
    Investigation of prospectice science teachers' attitudes towards computers in terms of different variables
    (Western Anatolia Journal of Educational Science, 2011) Öztürk, Nurhan; Ekici, Gülay; Bozkurt, Esra; Kartal, Tezcan; Demir, Ramazan
    The purpose of this study is to investigate prospective science teachers’ attitudes towards computers in terms of gender, general academic achievement and grade level. This is a descriptive field survey. The study group of the research comprised of totally 226 students attending the Science Teaching Department of Education Faculty, Kırşehir Ahi Evran University. “Attitude Scale towards Computers” and “Demographic Information Form” were used as data collection tools. In the analysis of the data, descriptive statistics, independent t-test, one-way ANOVA and Pearson correlation coefficient were used. At the end of the study, teachers’ attitudes towards computers were determined as in medium level. On the other hand, it was found out that prospective teachers’ points of attitudes towards computers differed significantly according to gender and grade level. In addition, it was determined that the teachers’ points of attitudes towards computers didn’t differ significantly according to general academic achievement. It was revealed that there were high and medium-level positive relationships between prospective teachers’ points of attitudes towards computers and gender, grade level and academic achievement.
  • [ X ]
    Öğe
    Peer assessment through students opinions: A case study
    (2012) Bozkurt, Esra; Demir, Ramazan
    Bu araştırmada, ilköğretim 5. sınıf öğrencilerine Fen ve Teknoloji dersi “Yaşamımızdaki Elektrik” ünitesine yönelik örnek bir akran değerlendirme etkinliği yaptırılmıştır. Bu ders etkinliğinden yola çıkarak öğrencilerin akran değerlendirmesine yönelik görüşlerinin belirlenmesi ve öğrencilerin akran değerlendirme sonucu edindikleri başarı derecelerinin görüşlerine yansıma durumunun araştırılması amaçlanmıştır. Ayrıca etkinliğin uygulanması esnasında gözlemci olarak katılan bir fen ve teknoloji ve bir sınıf öğretmeninin de akran değerlendirmeye yönelik görüşleri alınmıştır. Araştırmanın veri toplama, örneklem seçimi ve veri analizi basamaklarının tümü nitel araştırma yöntemiyle tasarlanmıştır. Araştırmanın deseni; durum (örnek olay) çalışmasıdır. Araştırmanın örneklemi; amaçlı örnekleme yöntemlerinden kolay ulaşılabilir örneklem tekniğiyle seçilmiştir. Konya ili Selçuklu ilçesinde ilköğretim 5. sınıfa devam eden 30 öğrenci araştırmanın örneklem grubunu oluşturmaktadır. Öğrencilerin görüşlerine yönelik verilerin toplanmasında yarı yapılandırılmış, öğretmenlerin görüşlerinin alınmasında ise yapılandırılmamış görüşme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunda yer alan ilköğretim 5. sınıf öğrencileri akran değerlendirmesine yönelik olumlu görüşlere sahiptir. Akran değerlendirmesi sonucu başarılı olan gruplar, diğerlerinden daha olumlu görüşlere sahip olmuştur.
  • Küçük Resim
    Öğe
    Station Technique: a sample lesson activity on cells
    (Western Anatolia Journal of Educational Science, 383-389,, 2011) Demir, Ramazan; Kartal, Tezcan; Ekici, Gülay; Öztürk, Nurhan; Bozkurt, Esra
    Purpose of this study is, evaluating products of students which were formed as a result of the activity prepared with station technique and their views which are related to this activity. This study was carried out with 20 sixth grade students who educated in Konya’s Selçuklu Town in 2010-2011 education year. They were used as data gathering tool that semi-structured interview forms which prepared for determining activity products and views about this activity. NVivo 8 qualitative data analyzing program and descriptive analysis method was used for data analyzing. According to results of the study; cell and its parts were used correctly and impressive in activity products. Also, students expressed, they liked the activity, found it entertaining and regard it as an independent environment for telling their thoughts. But it is seen that some of the students didn’t like the activity because of the reasons as can’t generating ideas, not being taken into discussion and group
  • [ X ]
    Öğe
    Students' views on peer assessment: A case study
    (2013) Bozkurt, Esra; Demir, Ramazan
    In this study, a special peer assessment technique was applied for 5th grade students in relation to the unit "Electricity in our life" in the Science and Technology course. According to this activity, it was aimed to determine the views of students associated with peer assessment. It was also aimed to study the reflection of students' success which they acquired as a result of peer assessment. In addition, the views of a science teacher and a class teacher who participated as observers were received. The research design is based on the method of qualitative research. The pattern of research is a case study. 30 students at the 5th grade of primary school in the district Selcuklu form the sample group of the research. The self-structured interview method was used to get students' view and the unstructured interview method was used to receive teachers' opinions. It was established that students have positive thoughts about peer assessment. Based on the result of peer assessment, it is possible to claim that successful groups have more positive thoughts than others.
  • [ X ]
    Öğe
    Students’ Views on peer assessment: A case study
    (2013) Bozkurt, Esra; Demir, Ramazan
    Bu araştırmada, ilköğretim 5. sınıf öğrencilerine Fen ve Teknoloji dersi “Yaşamımızdaki Elektrik” ünitesine yönelik örnek bir akran değerlendirme etkinliği yaptırılmıştır. Bu ders etkinliğinden yola çıkarak öğrencilerin akran değerlendirmesine yönelik görüşlerinin belirlenmesi ve öğrencilerin akran değerlendirme sonucu edindikleri başarı derecelerinin görüşlerine yansıma durumunun araştırılması amaçlanmıştır. Ayrıca etkinliğin uygulanması esnasında gözlemci olarak katılan bir fen ve teknoloji ve bir sınıf öğretmeninin de akran değerlendirmeye yönelik görüşleri alınmıştır. Araştırmanın veri toplama, örneklem seçimi ve veri analizi basamaklarının tümü nitel araştırma yöntemiyle tasarlanmıştır. Araştırmanın deseni; durum (örnek olay) çalışmasıdır. Araştırmanın örneklemi; amaçlı örnekleme yöntemlerinden kolay ulaşılabilir örneklem tekniğiyle seçilmiştir. Konya ili Selçuklu ilçesinde ilköğretim 5. sınıfa devam eden 30 öğrenci araştırmanın örneklem grubunu oluşturmaktadır. Öğrencilerin görüşlerine yönelik verilerin toplanmasında yarı yapılandırılmış, öğretmenlerin görüşlerinin alınmasında ise yapılandırılmamış görüşme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunda yer alan ilköğretim 5. sınıf öğrencileri akran değerlendirmesine yönelik olumlu görüşlere sahiptir. Akran değerlendirmesi sonucu başarılı olan gruplar, diğerlerinden daha olumlu görüşlere sahip olmuştur.
  • Küçük Resim
    Öğe
    Use of Science Logs in Determining the Relation between Science and Technology and Daily Life
    (Western Anatolia Journal of Eduational Science, 277-283, 2011) Bozkurt, Esra; Demir, Ramazan; Öztürk, Nurhan; Ekici, Gülay; Kartal, Tezcan
    In this study, science logs were used in order to investigate students’ skills to relate science and daily life. The purpose of the study was to determine what kind of relations students can generally form between science and daily life without choosing any subject from science and technology curriculum and to specify their opinions about explaining these relations through science logs. Students’ science log writing practice lasted for 3 weeks. The study group, which was determined through convenient sampling-one of purposeful sampling methods- comprised of 12 6th grade students in Selçuklu district of Konya. The study was designed in a purely qualitative fashion for all steps of sample selection, data collection and analysis. The technique that was preferred in the data collected through science logs were correspondence. Students’ opinions about relating science to daily life by using science logs were taken through semi-structured interviews. For analyzing the study data, descriptive analysis was performed through NVivo 8 Data Analysis Program. According to the study results, it was determined that students could generally identify the subjects related to science but that they had difficulty forming a relation between what they came across and science. Students stated that they had pleasure in writing science logs and that although in the first couple of days they had difficulty in understanding whether what they came across was related or not, they liked it later on.