Üniversiteye Giriş Sınavı Sorularında Fonksiyon Kavramı
| dc.contributor.author | Baştürk, Savaş | |
| dc.date.accessioned | 2015-02-13T07:02:06Z | |
| dc.date.available | 2015-02-13T07:02:06Z | |
| dc.date.issued | 2006 | |
| dc.description.abstract | Ülkemizde yüksek öğrenim görmek isteyenlerin sayısı ile yüksek öğrenim kurumlarının kontenjan sayıları arasındaki uçurum, seçme amaçlı yapılan üniversiteye giriş sınavını çok önemli bir konuma yerleştirmiştir. Toplumun her kesimi üzerinde hissedilir etkisi olan bu sistemin liselerde yapılan eğitim ve öğretim üzerinde de etkilerinin olacağı açıktır. Bu çalışmanın amacı, lise öğretiminde etkileri olduğu düşünülen bu soruların, matematik öğretimindeki bazı temel kavramlar ışığında incelemek ve matematik öğretimi adına ne kadar etkili olduklarını tartışmaktır. Bunu yapabilmek için, 1970 yılından günümüze kadar fonksiyon kavramıyla ilgili çıkmış 9.sınıf programına dahil olan sorular ele alınmıştır. Tespit edilen 53 soru öğrenciden beklenen potansiyel çözüm aktiviteleri bağlamında analiz edilmiştir. Analiz için seçilen değişkenlerin frekansları belirlenmiş yüzdeleri hesaplanmış ve ilgili literatür ışığında yorumlanmıştır. Elde edilen en önemli bulgu ise, üniversiteye giriş sınavında fonksiyonlar konusunda çıkmış olan soruların matematik öğretiminde öğrenme adına önemli kabul edilen bazı temel özellikleri (araç/nesne diyalektiği, alan ve alanlar değişimi, fonksiyonun değişken anlamı...) sağlamada yetersiz olduklarının görülmesidir. | |
| dc.description.abstract | In our country, the unbalanced situation between the number of students who wants to continue to higher education and the constricted quotas of all programs in universities increases the status of the university entrance examination. It is very clear that, this system having a considerable influence on the society also has influence on system of education and especially teaching and learning at the secondary school. The purpose of this study is to investigate the questions of this examination from the perspective of the main concepts of teaching mathematics and to discuss their effectiveness for teaching mathematics. In order to do that, questions of the examination starting from 1970 until now, related to the concept of function, were studied by taking into account the curriculum of first year high school. The 53 determined questions were analyzed according to the potential solution activities of students. Frequencies and percentages of chosen variables were calculated and analyzed, and interpreted by taking into account the related literature. As the analysis of the data, the most important result is, questions related to the concept of functions in the examination are far from assuring main properties (tool-object dialectic, the variable meaning of function...) accepted as important in the teaching of mathematics. | |
| dc.identifier.citation | Baştürk, Savaş "Üniversiteye Giriş Sınavı Sorularında Fonksiyon Kavramı" Ege Eğitim Dergisi, (7) 1, 61-83 | |
| dc.identifier.uri | http://egitim.ege.edu.tr/efdergi/issues/2006-7-1/2006-7-1-4.pdf | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11486/660 | |
| dc.institutionauthor | Baştürk, Savaş | |
| dc.language.iso | tr | |
| dc.publisher | Ege Eğitim Dergisi, (7) 1, 61-83 | |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Kategorisiz | |
| dc.subject | Fonksiyon kavramı | |
| dc.subject | Üniversiteye giriş sınavı | |
| dc.subject | Araç/nesne diyalektiği (dialectique outil-objet) | |
| dc.subject | Alan ve alanlar değişimi (cadre et changement des cadres) | |
| dc.subject | Concept of function | |
| dc.subject | Entrance examination for the university | |
| dc.subject | Dialectic tool / object | |
| dc.subject | Notion of frame and change of frames | |
| dc.title | Üniversiteye Giriş Sınavı Sorularında Fonksiyon Kavramı | |
| dc.title.alternative | The Concept of Function in the Questions of the Entrance examination for the University | |
| dc.type | Article |
