İbn Haldun'da İnsan Tasavvurunun Eğitime Yansıması

Demircioğlu, Aytekin

İbn Haldun'da İnsan Tasavvurunun Eğitime Yansıması

dc.contributor.author	Demircioğlu, Aytekin
dc.date.accessioned	2015-04-21T11:56:29Z
dc.date.available	2015-04-21T11:56:29Z
dc.date.issued	2012
dc.description.abstract	Bu çalışmada İbn Haldun’un insan düşüncesi bağlamında eğitim – öğretim hakkındaki görüşleri anlatılmaya çalışılmıştır. Onun eğitim – öğretim hakkındaki görüşlerinin çoğu günümüzde hala geçerliliğini korumaktadır. İbn Haldun, çağını aşan bir şekilde toplumsal olaylara ve kurumlara modern bir sosyolog gibi yaklaşmıştır. O, siyaset, ekonomi, din ve eğitim gibi kurumları “umranın tabii birer olayı” olarak yorumlamış ve birer olgu olarak ele almıştır.
dc.description.abstract	In this study,Ibn Khaldun’s views on education and teaching are explained in the context of his human thought. Most of his opinions on education and teaching still preserve their validity. Above his age, Ibn Khaldun approached to social events and institutions as a modern sociologist. He interpreted institutions such as politics,economic,religious and education as a social life (umran) and dealt with them as a phenomenon.
dc.identifier.citation	Demircioğlu, A. "İbn Haldun'da İnsan Tasavvurunun Eğitime Yansıması" Eğitim Öğretim Araştırmaları Dergisi, 1(4), 309-316, 2012.
dc.identifier.uri	http://www.jret.org/FileUpload/ks281142/File/33a.demircioglu.pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/11486/965
dc.institutionauthor	Demircioğlu, Aytekin
dc.language.iso	tr
dc.publisher	Eğitim Öğretim Araştırmaları Dergisi
dc.relation.publicationcategory	Makale - Kategorisiz
dc.subject	İbn Haldun
dc.subject	Eğitim
dc.subject	Öğretim
dc.subject	İlim
dc.subject	Ibn Khaldun
dc.subject	Education
dc.subject	Teaching
dc.subject	Science
dc.title	İbn Haldun'da İnsan Tasavvurunun Eğitime Yansıması
dc.title.alternative	The Reflection of Human Concept in Education in The View of Ibn Khaldun
dc.type	Article