Okul Öncesi Öğretmenlerinin Müzik Etkinliklerinde Orff Yaklaşımını Kullanma Durumları
[ X ]
Tarih
2021
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmada sınıf içi etkinliklerinde Orff Yaklaşımı temelliuygulamalara yer veren okul öncesi öğretmenlerinin OrffYaklaşımı’nı kullanma durumları tespit edilmek istenmiştir. Bukapsamda öğretmenlerin Orff Yaklaşımı temelli uygulamalariçinde ‘konuşma, şarkı söyleme, enstrüman çalma, hareket vedans öğrenme alanlarına’ yer verme ve çeşitli malzemelerdenenstrüman yapma ve etkinlikler içinde kullanma durumlarıincelenmiştir. Bu amaçla 2019 yılında Sinop İl Merkezi’nde yeralan 3 anaokulunda görev yapmakta olan 14 okul öncesiöğretmeni ile görüşülmüştür. Bulgular, okul öncesiöğretmenlerinin tamamına yakınının konuşma ve şarkı söylemeçalışmaları ile çeşitli malzemelerle enstrüman yapma veetkinlikler içinde kullanma çalışmalarına yer verdiklerini ortayakoymuştur. Benzer şekilde hareket ve dans uygulamalarınayönelik olarak dans ve hareket doğaçlamaları ile hareketrepertuvarı çalışmalarına yer verdikleri, enstrüman ça5lmauygulamalarında ise ritmik egzersizler ve doğaçlama çalışmalarıile topluluk müziği çalışmaları gerçekleştirdikleri gözlenmiştir.Öğretmenlerin yaklaşık yarısının; hareket ve dansuygulamalarında bedensel farkındalık ve duyarlılaştırma, sabitdans formlarının uygulanması çalışmalarına yer verdiği, az sayıdaöğretmenin de enstrüman çalma uygulamalarında tını kalitesi veçalım tekniklerine yönelik çalışmalar gerçekleştirdiği tespitedilmiştir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Eğitim, Eğitim Araştırmaları, Müzik
Kaynak
Atatürk Üniversitesi Güzel Sanatlar Enstitüsü Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
27
Sayı
46
