A Study on the Acquisition of English Causatives by Turkish Learners of English
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2013
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Cumhuriyet International Journal of Education
Erişim Hakkı
Özet
Causatives are means of expressing an occurrence in which a subject causes a change in state of an event, or makes someone or something else to do something. This study reports findings in relation to the use of causatives by Turkish learners of English in their first language (L1) and second language (L2). The study also aims to identify ambiguities in English causatives for Turkish learners. With this aim in mind, students? use of causatives in L1 and L2 was identified using various tasks as data collection tools. It was found that, regardless their language proficiency level, most of students? use of causatives was influenced by their first language. In addition, the differences between the two languages in terms of the causative structures were found to cause ambiguities for learners. Key words: Causative, first language interference, periphrastic-lexical causatives
Dilde kullanılan ettirgen yapılar, öznenin bir olayın durumunu değiştirmesi ya da birisine bir şey yaptırması amacıyla kullanılır. Bu çalışma ikinci dil olarak İngilizce öğrenen Türk öğrencilerin ettirgen yapıları kullanmasıyla ilgili bulguları göstermektedir. Çalışmada Türk öğrencilerin İngilizce? de kullanılan ettirgen yapıları öğrenmede karşılaştıkları anlam belirsizliklerini de göstermeyi amaçlamaktadır. Değişik veri toplama araçları kullanılan çalışmanın sonucunda öğrencilerin dil seviyeleri ne olursa olsun çoğu öğrencinin ettirgen yapı kullanımında anadillerinden etkilendikleri ortaya çıkmıştır. Buna ek olarak, iki dil arasındaki farklılıklar öğrencilerin bu yapıları kullanmasında karmaşaya yol açtığı bulunmuştur.
Dilde kullanılan ettirgen yapılar, öznenin bir olayın durumunu değiştirmesi ya da birisine bir şey yaptırması amacıyla kullanılır. Bu çalışma ikinci dil olarak İngilizce öğrenen Türk öğrencilerin ettirgen yapıları kullanmasıyla ilgili bulguları göstermektedir. Çalışmada Türk öğrencilerin İngilizce? de kullanılan ettirgen yapıları öğrenmede karşılaştıkları anlam belirsizliklerini de göstermeyi amaçlamaktadır. Değişik veri toplama araçları kullanılan çalışmanın sonucunda öğrencilerin dil seviyeleri ne olursa olsun çoğu öğrencinin ettirgen yapı kullanımında anadillerinden etkilendikleri ortaya çıkmıştır. Buna ek olarak, iki dil arasındaki farklılıklar öğrencilerin bu yapıları kullanmasında karmaşaya yol açtığı bulunmuştur.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Causative, First language interference, Periphrastic-lexical causatives, Ettirgen yapı, Anadil etkisi, Dolaylı-sözcüksel ettirgen yapılar
Kaynak
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
Sayı
Künye
Büyükkarcı, K.; İşpınar, D. "A Study on the Acquisition of English Causatives by Turkish Learners of English" Cumhuriyet International Journal of Education. 2 (4), p: 63-71., 2013
