BİR TARİHSEL EMPATİ ÇALIŞMASI: SARIKAMIŞ’TA ASKER OLMAK
[ X ]
Tarih
2021
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışmada bir tarihsel empati etkinliği ile öğretmen adaylarının Sarıkamış Muharebesi’nin tarihsel aktörleri olan askerlerle duyuşsal özdeşleşmelerini tanımlamak ve bu askerlerin bakış açılarını yakalamaya yönelik perspektifalma ifadelerini ve anlatılarındaki tarihsel bağlamı analiz etmek amaçlanmıştır.Araştırmanın çalışma grubunu 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Sosyal BilgilerEğitimi Anabilim Dalı’nda “Tarih Öğretim Yöntemleri” dersini almakta olan onsekiz (9 kadın ve 9 erkek) öğretmen adayı oluşturmuştur. Araştırma nitel birçalışma olup durum çalışması deseninde tasarlanmıştır. Araştırmanın veri toplama aracı öğretmen adaylarının annelerine yazdıkları asker mektuplarındanoluşmuştur. Veriler betimsel analiz tekniğine uygun bir şekilde çözümlenmiştir.Araştırma sonuçlara göre erkek katılımcıların mektuplarında duyuşsal empatiağırlıklı; kadın katılımcıların ise tarihsel bağlamı öne çıkaran bir anlatı kurguladıkları tespit edilmiştir. Perspektif alma ifadelerinin katılımcı mektuplarındaen çok karşılaşılan ikinci anlatı cümleleri olduğu görülmüştür. Genel olarak katılımcılar bu mektuplarda tarihsel aktörlerle duygusal olarak özdeşleşerek, onların inanç ve tutumlarını göz önünde bulundurarak perspektif alma eylemindebulunduğu tespit edilmiştir. Aynı zamanda tarihsel kaynaklardan faydalanıpgeçmişin koşullarını ortaya koyan anlatılarında başarılı bir tarihsel empati gerçekleştirdikleri görülmüştür. Mektuplarda geçmişte yaşayan insanların bugününbilgisine sahip olduklarını (şimdicilik) içeren çok az sayıda ifadeye rastlanmıştır.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Tarih, Eğitim, Eğitim Araştırmaları
Kaynak
Milli Eğitim
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
50
Sayı
229
