Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Bazı Sosyo-Bilimsel Konularla İlgili Kararlarının Çok Boyutlu Bakış Açısı ile İncelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorTürköz, Gizem
dc.contributor.authorÖztürk, Nurhan
dc.date.accessioned2025-03-23T19:09:42Z
dc.date.available2025-03-23T19:09:42Z
dc.date.issued2020
dc.departmentSinop Üniversitesi
dc.description.abstractBu araştırmada fen bilgisi öğretmen adaylarının bazı sosyobilimsel konulara yönelik kararlarının ve gerekçelerininincelenmesi amaçlanmaktadır. Araştırmanın çalışma grubu uygunörnekleme yöntemine göre belirlenmiş olup, bir devletüniversitesinde 3. sınıfta öğrenim gören, 26 fen bilgisi öğretmenadayından (18 kadın, 8 erkek) oluşmaktadır. . Araştırmada nitelaraştırma desenlerinden durum çalışması deseni benimsenmiştir.Uygulama sürecinde sınıf içi tartışma yöntemi kullanılmıştır.Araştırmanın veri kaynağını, gebelikte şeker yüklemesi, çiğ/açıksüt, işlenmiş/kapalı süt ve nükleer enerji santrali konularınayönelik yazılı argümanlar oluşturmaktadır. Araştırmadan eldeedilen veriler, içerik analizi ve betimsel analiz tekniklerine göreanaliz edilmiştir. Öğretmen adaylarının karar ve gerekçelerininbelirlenmesinde SEE-SEP (Sosyoloji/Kültür, Ekonomi, Çevre,Bilim, Etik/Ahlaki ve Politika) modeli kullanılmıştır. Araştırmada,öğretmen adaylarının çoğunun gebelikte şeker yüklemesinidesteklemediği bu durumu daha çok etik/ahlaki ve sosyal/kültürboyut açısından değerlendirdikleri sonucuna varılmıştır. Çiğ/açıksüt konusunda ise uygulama sonrası kapalı/işlenmiş sütü terciheden öğretmen adayı sayısının arttığı, bu kararlarını çoğunluklaetik/ahlaki boyuta göre değerlendirdikleri, nükleer enerji santralikonusunda da benzer biçimde etik/ahlaki boyutunu ve politikaboyutunu dikkate alarak gerekçelerini belirttikleri tespitedilmiştir. Genel olarak öğretmen adaylarının çoğunun konularagöre her ne kadar farklılık gösterse de karar verirken farklıboyutları göz önüne aldıkları ve konuyu çok boyutlu bütüncülbiçimde düşünerek karar vermeye çalıştıkları belirlenmiştir.
dc.identifier.doi10.30703/cije.550533
dc.identifier.endpage197
dc.identifier.issn2147-1606
dc.identifier.issue1
dc.identifier.startpage175
dc.identifier.trdizinid377264
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.30703/cije.550533
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/377264
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11486/3439
dc.identifier.volume9
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.language.isoen
dc.relation.ispartofCumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_TR_20250323
dc.subjectEtik
dc.subjectEğitim
dc.subjectEğitim Araştırmaları
dc.subjectÇevre Bilimleri
dc.titleFen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Bazı Sosyo-Bilimsel Konularla İlgili Kararlarının Çok Boyutlu Bakış Açısı ile İncelenmesi
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu