Investigation of Preschool Children and Their Mothers' Spending Time in Nature
| dc.contributor.author | Demircan, Neslihan | |
| dc.contributor.author | Uyanik, Gülden | |
| dc.date.accessioned | 2025-03-23T18:54:03Z | |
| dc.date.available | 2025-03-23T18:54:03Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.department | Sinop Üniversitesi | |
| dc.description.abstract | Nature is an essential part of life. Spending time in nature has significant effects on both adults and children. Parents' engagement in nature directly influences children's connections with the natural world. The attitude and interest of parents towards nature encourage children to establish a bond with nature. Parents should provide opportunities for their children to explore natural areas and support their interaction with nature. Spending time in nature also strengthens communication between mothers and children. Due to urbanization and the influence of technology, children are becoming disconnected from their natural environments. Therefore, it is important to determine the extent to which parents and children spend time in nature. In this research, based on the opinions of mothers with preschool-aged children, the study examines the mothers' and children's engagement in nature. The research utilized a qualitative research method, specifically the phenomenological design. Considering the scope and purpose of the study, the purposive sampling technique of snowball sampling was preferred. The data collection method employed semi-structured interviews. The data were analyzed using the content analysis technique. As a result of the analysis, three themes were identified: mothers' engagement in nature, children's engagement in nature, and influencing factors. The findings revealed that spending time in nature positively affects mothers psychologically, physically, and mentally. Likewise, it was observed that children's engagement in nature supports their physical, mental, socio-emotional, and language development, as well as increasing environmental awareness. Moreover, it was concluded that there are various factors that influence the engagement of mothers and children in nature, such as the region's characteristics, weather conditions, opportunities provided by parents, the school where the child is educated, and the level of awareness of the mother. Based on the results, recommendations were provided in the study. | |
| dc.description.abstract | Doga hayatin vazgeçilmez bir parçasidir. Dogada vakit geçirme hem yetiskinler hem de çocuklar üzerinde önemli etkilere sahiptir. Anne babalarin dogada vakit geçirme durumu, çocuklarin dogayla olan iliskisini etkiler. Ebeveynlerin dogaya karsi olan tutumu ve ilgisi, çocuklarin dogayla baglanti kurmasini tesvik eder. Anne babalar, çocuklarina dogal alanlari kesfetme firsati sunmali ve doga ile etkilesimlerini desteklemelidir. Dogada vakit geçirme ayni zamanda anne ve çocuk arasindaki iletisimi güçlendirir. Günümüzde sehirlesme ve teknolojinin etkisiyle çocuklar dogal ortamdan uzaklasmaktadir. Bu nedenle anne ve çocuklarin dogada vakit geçirme durumlarinin belirlenmesi önemlidir. Bu nedenle, bu arastirmada okul öncesi dönem çocuklarina sahip annelerin görüslerine dayanarak, annelerin ve çocuklarin dogada vakit geçirme durumlari incelenmistir. Arastirma yöntemi olarak nitel arastirma yöntemlerinden olgu bilim (fenomenoloji) deseni kullanilmistir. Arastirmanin kapsam ve amacina bagli olarak, amaçli örnekleme yöntemlerinden kartopu örneklem teknigi tercih edilmistir. Veri toplama yöntemi olarak yari yapilandirilmis görüsme yöntemi kullanilmistir. Veriler, içerik analiz teknigi ile analiz edilmistir. Analiz sonucu, annelerin dogada vakit geçirmesi, çocuklarin dogada vakit geçirmesi ve dogada vakit geçirmeyi etkileyen faktörler olmak üzere üç temaya ulasilmistir. Bu baglamda, annelerin dogada vakit geçirmesinin anneleri psikolojik, fiziksel ve zihinsel olarak olumlu etkiledigi, çocuklarin dogada vakit geçirmesinin ise çocuklari fiziksel, zihinsel, sosyal duygusal ve dil gelisimi bakimindan destekledigi ve onlarin çevre farkindaligini artirdigi görülmüstür. Bunlara ek olarak, yasanilan bölge yapisinin, hava durumunun, ebeveynlerin sagladigi olanaklarin, çocugun egitim aldigi okulun ve annenin farkindalik seviyesinin dogada vakit geçirmeyi etkiledigi sonucuna ulasilmistir. Ayrica, çalismada ulasilan sonuçlar çerçevesinde önerilere yer verilmistir. | |
| dc.identifier.endpage | 117 | |
| dc.identifier.issn | 2602-4071 | |
| dc.identifier.issue | 3 | |
| dc.identifier.startpage | 104 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11486/2131 | |
| dc.identifier.volume | 7 | |
| dc.language.iso | tr | |
| dc.publisher | Özkan ÇELIK | |
| dc.relation.ispartof | Uluslararasi Temel Egitim Arastirmalari Dergisi | |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.snmz | KA_DergiPark_20250323 | |
| dc.subject | preschool period | |
| dc.subject | nature interaction | |
| dc.subject | spending time in nature | |
| dc.subject | nature and mother | |
| dc.subject | nature and child | |
| dc.title | Investigation of Preschool Children and Their Mothers' Spending Time in Nature | |
| dc.title.alternative | Okul Öncesi Dönem Çocuklarinin ve Annelerinin Dogada Vakit Geçirme Durumlarinin Incelenmesi | |
| dc.type | Article |
