Okul Öncesi Dönemde Psikolojik Sağlamlık ve Problem Davranışlar Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Bu çalışmanın temel amacı, okul öncesi dönemdeki çocukların psikolojik sağlamlık düzeylerinin problem davranışları öngörüp öngöremeyeceğini ortaya koymaktır. Ayrıca, psikolojik sağlamlık ve problem davranışların cinsiyet ve kardeş sayısına göre farklılık gösterip göstermediği de araştırmanın diğer hedeflerindendir. Bu doğrultuda, araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Çalışma grubu, uygun örnekleme yöntemiyle oluşturulmuştur. Veri toplama sürecinde \"Okul Öncesi Çocuklar İçin Sosyal Duygusal İyi Oluş ve Psikolojik Sağlamlık Ölçeği\" \"Problem Davranış Ölçeği\" ve araştırmacılar tarafından geliştirilen kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Çocukların psikolojik sağlamlık düzeyleri ile problem davranışları arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla korelasyon analizi ve basit doğrusal regresyon analizleri gerçekleştirilmiştir. Cinsiyete bağlı farklılıkları incelemek için bağımsız örneklem t-testi, kardeş sayısına göre farklılıkları belirlemek için ise tek yönlü varyans analizi uygulanmıştır. Araştırma bulguları, okul öncesi dönem çocuklarının psikolojik sağlamlık düzeyi ile problem davranışları arasında negatif yönlü anlamlı bir ilişki olduğunu göstermiştir. Ayrıca psikolojik sağlamlığın, problem davranışları olumsuz yönde etkilediği belirlenmiştir. Cinsiyete göre psikolojik sağlamlık ve problem davranış düzeylerinde anlamlı farklılıklar görülürken; kardeş sayısına bağlı olarak yalnızca problem davranışlarda anlamlı bir değişiklik saptanmıştır. Araştırma sonuçları, ilgili literatür çerçevesinde değerlendirilmiş ve hem araştırmacılar hem de uygulayıcılara yönelik çeşitli öneriler sunulmuştur.