Ingilizce Ögretmenleri Tarafindan Ögretilen Okuma Stratejileri

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorVarol, Miray
dc.contributor.authorVarol, Volkan
dc.date.accessioned2025-03-23T18:52:15Z
dc.date.available2025-03-23T18:52:15Z
dc.date.issued2022
dc.departmentSinop Üniversitesi
dc.description.abstractBu çalismanin amaci, Türk Ingilizce ögretmenlerinin siniflarinda verilen okudugunu anlama stratejilerini ne ölçüde ögrettiklerini belirlemektir. Veriler, Mokhtari ve Sheorey (2002) tarafindan olusturulan Okuma Stratejileri Anketinden (SORS) uyarlanan bir anket araciligiyla toplanmistir. 48 ögretmenden toplanan veriler analiz edilmistir. Sonuçlar, tarama, bilinmeyen kelimelerin anlamlarini tahmin etme, metni önizleme, baglam ipuçlarini kullanma ve göz gezdirmenin sirasiyla en sik ögretilen bes okuma stratejisi oldugunu göstermektedir. Ayrica, grafik düzenleyici kullanmak, sözlük kullanma, okuma hizini ayarlama, not alma ve baska kelimelerle ifade etme, okudugunu anlama stratejileri arasinda en az ögretilen stratejiler arasinda yer almaktadir.
dc.description.abstractThe purpose of this study was to identify to what extent Turkish teachers of English teach the given reading comprehension strategies in their classes. Data were collected through a survey instrument which was adapted from the Survey of Reading Strategies (the SORS) created by Mokhtari and Sheorey (2002). Data collected from 48 teachers were analyzed. Results indicate that scanning, guessing the meaning of unknown words, previewing the text, using context clues, and skimming are the five most frequently taught reading strategies, respectively. Furthermore, using graphic organizers, a dictionary use, adjusting reading speed, making notes, and paraphrasing are the least frequently taught reading comprehension strategies.
dc.identifier.doi10.52835/19maysbd.1220121
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.52835/19maysbd.1220121
dc.identifier.endpage399
dc.identifier.issn2717-736X
dc.identifier.issue4
dc.identifier.startpage393
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11486/1865
dc.identifier.volume3
dc.language.isoen
dc.publisherFurkan ÇELEBI
dc.relation.ispartof19 Mayis Sosyal Bilimler Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_DergiPark_20250323
dc.subjectokudugunu anlama stratejileri
dc.subjectIngilizce okuma becerileri
dc.subjectokuma stratejileri ögretimi
dc.titleIngilizce Ögretmenleri Tarafindan Ögretilen Okuma Stratejileri
dc.title.alternativeReading Comprehension Strategies Taught by Turkish EFL Teachers
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

Öksüz Yayınları