“Bu benim eserim” öğrenci projelerinin okul türü bakımından değerlendirilmesi
Özet
Nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi tekniği ile gerçekleştirilen bu çalışmada, 2005-2010 yılları arasında Milli Eğitim Bakanlığı tarafından gerçekleştirilen “Bu Benim Eserim Matematik ve Fen Bilimleri Proje Yarışması”nda gerçekleştirilen öğrenci projeleri sayısının, ilköğretim düzeyindeki bazı okul türleri açısından kıyaslaması yapılmıştır. Kıyaslama sonucunda devlet ilköğretim (DİO) ve yatılı ilköğretim okullarının (YİBO), özel ilköğretim okulları (ÖİO) ile Bilim ve Sanat Merkezlerine (BİLSEM) göre proje sayısı bakımından oldukça düşük bir düzeyde kaldığı anlaşılmıştır. Bu sonuç, ÖİO’larındaki öğretmenlerin motivasyon düzeyinin DİO’larında çalışanlardan daha yüksek olduğu gerçeği ile de örtüşmektedir. ÖİO’larında bu düzeyin yüksek çıkması, öğrencilere motivasyon ve gerekli imkanların aileler tarafından sağlanması ile mümkün olabilirken, BİLSEM’lerinde bu durum öğrencilerin mevcut potansiyelleri ile ilgilidir. Oysaki iyi düzenlendiğinde, projeler ile öğrenme her sosyo-ekonomik düzeydeki bireyler için eğitim sürecine etkin katılımı sağlayacak bir uygulamadır. Çalışmanın sonuçları, proje yarışmasında okul türüne göre önemli oransal farklılıkların bulunduğunu ortaya koyması bakımından önem taşımaktadır. Milli Eğitim Bakanlığı tarafından Türkiye genelinde gerçekleştirilen bu yarışmada, yerel ve ulusal düzeyde projelerden sorumlu olanların YİBO ve DİO’nın düşük düzeydeki katılımlarına yönelik olarak bazı önlemleri alması gerekmektedir.
The student science projects ranked 100th or above in the competition carried out by The Ministry of National Education througout the country during the period of 2005 and 2010 were analsed using a qualitative method called as document analysis in this study. With the comparison data obtainned from the document analysis, it is understood that public schools’ project rate is lower than private schools’ and Science and Art Centers’ rates. This result has a parallelism with the higher motivation of private schools’ teachers than puplic ones. Additionally the higher socio-economic situation of the private schools’ families is another factor of this difference. The Science and Art Centers’ students ability to do projects is a distinguishing character from this situation. In fact, project based learning provides for each students having different socio-economic conditions effective participation to the process of education. This study is crucial for identifying the different rate examined in projects competition carried out througout Turkey in accordance with the school type. The local and national authorities of project competition need to take some precautions for boarding and public schools’ low participation to the student projects competition carried out by Ministry of National Education
The student science projects ranked 100th or above in the competition carried out by The Ministry of National Education througout the country during the period of 2005 and 2010 were analsed using a qualitative method called as document analysis in this study. With the comparison data obtainned from the document analysis, it is understood that public schools’ project rate is lower than private schools’ and Science and Art Centers’ rates. This result has a parallelism with the higher motivation of private schools’ teachers than puplic ones. Additionally the higher socio-economic situation of the private schools’ families is another factor of this difference. The Science and Art Centers’ students ability to do projects is a distinguishing character from this situation. In fact, project based learning provides for each students having different socio-economic conditions effective participation to the process of education. This study is crucial for identifying the different rate examined in projects competition carried out througout Turkey in accordance with the school type. The local and national authorities of project competition need to take some precautions for boarding and public schools’ low participation to the student projects competition carried out by Ministry of National Education
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Eğitim, Eğitim Araştırmaları
Kaynak
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
0
Sayı
22
