Akran Siddetine Maruz Kalma ve Ögrenmede Öz Düzenleme Degiskenleri Açisindan Okul Öncesinde Okula Uyum

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorOgelman, Hülya Gülay
dc.contributor.authorSarac, Seda
dc.contributor.authorKahveci, Döne
dc.contributor.authorAkdogan, Selay
dc.date.accessioned2025-03-23T18:54:27Z
dc.date.available2025-03-23T18:54:27Z
dc.date.issued2022
dc.departmentSinop Üniversitesi
dc.description.abstractArastirmanin amaci, akran siddetine maruz kalma ve ögrenmede öz düzenleme degiskenleri açisindan okul öncesinde okula uyumun incelenmesidir. Arastirma, iliskisel tarama modelinde desenlenmis olan nicel bir çalismadir. Arastirmada kolay ulasilabilir örnekleme yöntemi kullanilmistir. Arastirmanin örneklemini Gaziantep ilinde okul öncesi egitime devam eden, normal gelisim özelligi gösteren 5 yas grubundan 173 çocuk olusturmaktadir. Veriler, 5-6 Yas Çocuklari Için Okul Uyumu Ögretmen Degerlendirme Ölçegi, Akran Saldirganligina Maruz Kalma Ölçegi ve Bagimsiz Ögrenme Davranislari Ölçegi (3-5 yas) ölçme araçlari kullanilarak elde edilmistir. Arastirma sorularina cevap bulmak amaciyla Pearson Momentler Çarpimi Korelasyon Katsayisi, Basit Dogrusal Regresyon ve Çoklu Regresyon Analizleri uygulanmistir. Analiz sonuçlarina göre akran siddetine maruz kalma, ögrenmede öz düzenleme ve okula uyum degiskenlerinin birbirleriyle anlamli düzeyde iliskileri bulunmaktadir. Akran siddetine maruz kalma degiskeninin hem ögrenmede öz düzenleme davranislari hem de okula uyum ile negatif yönde iliski bulundugu görülmüstür. Ögrenmede öz düzenleme ile okula uyum arasinda ise olumlu yönde anlamli iliski oldugu belirlenmistir. Akran siddetine maruz kalma ve ögrenmede öz düzenleme çocuklarin okula uyum düzeyini ayri ayri anlamli düzeyde yordamistir. Ögrenmede öz düzenlemenin okula uyumu yordayicilik etkisinin, akran siddetine maruz kalmadan daha yüksek düzeyde oldugu ortaya konulmustur. Ayrica akran siddetine maruz kalma degiskeni ile ögrenmede öz düzenleme degiskeninin, birlikte okula uyumun yordanmasina anlamli katki sagladigi da belirlenmistir.
dc.identifier.doi10.32960/uead.1056705
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.32960/uead.1056705
dc.identifier.endpage112
dc.identifier.issn2636-7866
dc.identifier.issue1
dc.identifier.startpage102
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11486/2228
dc.identifier.volume6
dc.language.isotr
dc.publisherÖznur ATAS AKDEMIR
dc.relation.ispartofUlusal Egitim Akademisi Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_DergiPark_20250323
dc.subjectokula uyum
dc.subjectakran siddeti
dc.subjectögrenmede öz düzenleme
dc.subjectokul öncesi egitim
dc.titleAkran Siddetine Maruz Kalma ve Ögrenmede Öz Düzenleme Degiskenleri Açisindan Okul Öncesinde Okula Uyum
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

Öksüz Yayınları