Farklı eğitim kademelerinde öğrenim gören öğrencilerin bilimin doğası ile ilgili görüşleri

Hastürk, Hanife Gamze; Öztürk, Nurhan; Demir, Ramazan; Kartal, Tezcan

Farklı eğitim kademelerinde öğrenim gören öğrencilerin bilimin doğası ile ilgili görüşleri

dc.contributor.author	Hastürk, Hanife Gamze
dc.contributor.author	Öztürk, Nurhan
dc.contributor.author	Demir, Ramazan
dc.contributor.author	Kartal, Tezcan
dc.date.accessioned	2015-02-12T07:28:50Z
dc.date.available	2015-02-12T07:28:50Z
dc.date.issued	2014
dc.description.abstract	Bu çalışmanın amacı ilköğretim, ortaöğretim ve yükseköğretimde öğrenim gören öğrencilerinin bilimin doğası konusundaki bakış açılarını araştırmaktır. Eğitim sistemimizde son yıllarda, bilimin doğası, bilimsel bilgi, bilim insanının özellikleri, bilim ve teknolojinin topluma yansımaları gibi konuların önemi artmaktadır. Ancak bu zamana kadar hem yurt içi hem de yurt dışında yapılan birçok araştırma bireylerin bilimin doğasına bakış açıları konusunda birçok kavram yanılgısına sahip olduklarını göstermiştir. Bu sebeplerle, öğrencilerin bilimin doğası hakkındaki görüşlerini saptamak ve değerlendirmek amacıyla ‘İlköğretim Düzeyi İçin Bilimin Doğası’ anketi uygulanmıştır. Çalışma 2010-2011 eğitim-öğretim yılı güz döneminde, Ankara ilinde 8. sınıfta öğrenim gören 50 ilköğretim, 11. sınıfta öğrenim gören 50 lise ve son sınıfta öğrenim gören 50 üniversite öğrencisi ile yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubu toplam 150 öğrenci oluşturmaktadır. Verilerin analizi sürecinde, her bir soruya farklı eğitim kademelerinde öğrenim gören öğrencilerin verdikleri cevaplar incelenmiş, bilimin doğası kavramındaki doğru, eksik ya da yanlış düşünceler tespit edilmiştir. Çalışmamızın sonucunda öğrencilerin bilimin doğasına bakış açıları ile ilgili birçok ortak kavram yanılgına sahip oldukları tespit edilmiştir.
dc.description.abstract	The purpose of this study is to research the student points of view that are having primary, secondary and high education. In recent years the importance of subjects such as nature of science, scientific information, properties of scientists are increasing in our education system. However due to various local and international studies show that individuals have a conceptual mistake in their points of view towards nature of science. Therefore “Nature of Science for Primary Education Level” was applied to determine and evaluate the students’ opinions about nature of science. The study was conducted with 50 primary school students in 8. Grade, 50 lyceum students in 11.Grade and 50 university students having education in 2010-2011 autumn education period in Ankara. The study group of the research consists of 150 students. During the analysis process of the data the answers of students having education in each level were examined and their correct, incomplete or wrong thoughts about the nature of science were determined. At the end of the study, it was determined that students have various conceptual mistakes in their points of view towards nature of science.
dc.identifier.citation	Hastürk, Hanife Gamze; Öztürk, Nurhan; Demir, Ramazan; Kartal, Tezcan "Farklı eğitim kademelerinde öğrenim gören öğrencilerin bilimin doğası ile ilgili görüşleri" Tarih Okulu Dergisi, 7(18), 671-688
dc.identifier.doi	10.14225/Joh479
dc.identifier.uri	http://www.johschool.com/Makaleler/167596174_29.%20h.gamze_hasturk.pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/11486/643
dc.identifier.uri	https://doi.org/10.14225/Joh479
dc.language.iso	tr
dc.publisher	Tarih Okulu Dergisi, 7(18), 671-688
dc.relation.publicationcategory	Makale - Kategorisiz
dc.subject	Bilim
dc.subject	Bilimin doğası
dc.subject	İlköğretim
dc.subject	Lise
dc.subject	Üniversite öğrencileri
dc.subject	Science
dc.subject	Nature of Science
dc.subject	Primary Education
dc.subject	Lyceum
dc.subject	University students
dc.title	Farklı eğitim kademelerinde öğrenim gören öğrencilerin bilimin doğası ile ilgili görüşleri
dc.title.alternative	Opinions Of Students Having Education in Various Levels About The Nature of Science
dc.type	Article