A Critical Analysis of Task-Based Learning

Küçük Resim

Dosyalar

7. makale.pdf (306.88 KB)

Tarih

2009

Yazarlar

Dergi Başlığı

Dergi ISSN

Cilt Başlığı

Yayıncı

Kastamonu Education Journal

Erişim Hakkı

Özet

This paper examines some proposals for a favorite method in language teaching and learning: task-based learning. It gives a comprehensive review of relevant recent literature with particular consideration of the advantages and drawbacks of TBL. It first discusses the nature and communication-orientedness of task-based learning. The paper then offers the major characteristics of TBL with a special emphasis on the teacher’s and students’ role in TBL. Finally, it discusses the significant advantages and drawback of TBL.
Bu çalışma, dil öğretiminde önemli bir yöntem olan görev temelli dil öğretiminin çeşitli önerilerini incelemektedir. Burada, yakın zamanda görev temelli dil öğretiminde yapılmış çalışmalar kapsamlı bir şekilde incelenerek bu yöntemin avantajları ve farklı bakış açıları gösterilecektir. Öncelikle görev temelli dil öğretiminin doğası ve iletişimsel olarak tasarlanmış yapısı tartışılacaktır. Daha sonra ise bu yöntemin temel özellikleri öğretmen ve öğrenci rolleri temel alınarak incelenecektir. Son olarak yöntemin avantajları ve sorunlu yönleri tartışılacaktır.

Açıklama

Anahtar Kelimeler

Task-based, Communicative approach, Teacher role, Student role, Görev temelli, İletişimsel yaklaşım, Öğretmen rolü, Öğrenci rolü

Kaynak

WoS Q Değeri

Scopus Q Değeri

Cilt

Sayı

Künye

Büyükkarcı, K. "A Critical Analysis of Task-Based Learning" Kastamonu Education Journal. 17 (1), 313-320., 2009

Bağlantı

http://www.kefdergi.com/pdf/17_1/313.pdf
 https://hdl.handle.net/11486/843

Koleksiyon

Makale Koeksiyonu