Investigating students’ logical thinking abilities: The effects of gender and grade level

Küçük Resim

Dosyalar

4. makale.pdf (122.32 KB)

Tarih

2005

Yazarlar

Dergi Başlığı

Dergi ISSN

Cilt Başlığı

Yayıncı

Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28, 219-225

Erişim Hakkı

Özet

The purpose of this study was to investigate the effect of gender and grade level on students’ logical thinking abilities. A total of 174 sixth, seventh, and eighth-grade students participated in the study. Test of Logical Thinking (TOLT) was administered to determine students’ reasoning abilities. A two-way multivariate analysis of variance (MANOVA) was conducted to determine the effect of grade level and gender on five reasoning modes. Results revealed a statistically significant effect of grade level and gender on reasoning ability.
Bu çalısmanın amacı cinsiyet ve sınıf düzeyinin ögrencilerin mantıksal düsünme yetenegi üzerine etkisini arastırmaktır. Çalısmaya toplam 174 altı, yedi ve sekizinci sınıf ögrencisi katılmıstır. Ögrencilerin mantıksal düsünme yetenegini Mantıksal Düsünme Yetenek Testi (TOLT) ile ölçülmüstür. Cinsiyet ve sınıf farkının mantıksal düsünme yetenegi üzerindeki etkisini olçmek için iki yönlü çoklu varyans analizi (MANOVA) kullanılmıstır. Sonuçlar, hem sınıf düzeyinin hem de cinsiyetin mantıksal düsünme yetenegi üzerinde anlamlı bir fark yaratttıgını göstermistir.

Açıklama

Anahtar Kelimeler

Logical thinking ability, Gender, Grade level, Mantıksal düşünme yeteneği, Cinsiyet, Sınıf düzeyi

Kaynak

WoS Q Değeri

Scopus Q Değeri

Cilt

Sayı

Künye

Yenilmez, Ayşe; Sungur, Semra; Tekkaya, Ceren "Investigating students’ logical thinking abilities: The effects of gender and grade level" Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28, 219-225

Bağlantı

http://www.efdergi.hacettepe.edu.tr/200528AY%C5%9EE%20YEN%C4%B0LMEZ.pdf
 https://hdl.handle.net/11486/650

Koleksiyon

Makale Koeksiyonu