Türkiye'de ve İrlanda Fen Öğretimi Programlarının Karşılaştırılması
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2010
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
İlkögretim Online
Erişim Hakkı
Özet
Bu çalışmada Türkiye Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programı (2005) ile İrlanda İlköğretim Fen Dersi Öğretim Programı (1999), içerikleri ve amaçları bakımından karşılaştırılarak değerlendirilmiştir. Araştırmada nitel belge incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda; programların, kapsadıkları sınıf seviyeleri, öğrenme alanları, öğrenme alanları ve ünitelerin sınıflara dağılımı, program amaçları ve programda yer alan kazanım sayıları bakımından farklılıklar gösterdiği belirlenmiştir.
In this study, Turkish Ministry of National Education of Primary School Science and Technology Curriculum (2005) and Ireland Primary School Science Curriculum (1999) have been evaluated by comparing the contents and purposes. In this study, qualitative document review method has been used. At the end of the research, differences have been found with regard to class levels of curriculums, learning areas, dispersal of learning areas according to the class levels, curriculum purposes and numbers of acquisitions.
In this study, Turkish Ministry of National Education of Primary School Science and Technology Curriculum (2005) and Ireland Primary School Science Curriculum (1999) have been evaluated by comparing the contents and purposes. In this study, qualitative document review method has been used. At the end of the research, differences have been found with regard to class levels of curriculums, learning areas, dispersal of learning areas according to the class levels, curriculum purposes and numbers of acquisitions.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Fen ve teknoloji, Fen öğretim programı, Program geliştirme, Science and technology, Science curriculum, Curriculum development
Kaynak
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
Sayı
Künye
Eş, H.; Sarıkaya, M. "Türkiye'de ve İrlanda Fen Öğretimi Programlarının Karşılaştırılması" İlkögretim Online, 9(3), 1092-1105., 2010
