Yazar "Yazici, Hayriye" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 2 / 2
  • [ X ]
    Öğe
    Informal Reasoning Patterns and Socioscientific Reasoning of Middle School Students on Local and General Socioscientific Issues
    (International Council of Associations for Science Education (ICASE), 2025) Yazici, Hayriye; Altan, Esra Bozkurt
    The purpose of this study was to examine middle school students’ informal reasoning patterns and socioscientific reasoning about local and general socioscientific issues (SSI). The study was conducted with 59 7th-grade students using a case study, a qualitative research design. Data collection included activity sheets completed by students based on prepared scenarios and a SSI survey. Data were analyzed using descriptive analysis. It was found that middle school students frequently used the rational reasoning pattern, one of the informal reasoning patterns, in local and general SSIs. Participants grasped the complexity of the subject better and produced solutions in the complexity aspect of socioscientific reasoning in local SSIs compared to general SSIs. Beyond the local-general distinction, the findings revealed that students’ reasoning patterns were also shaped by their prior experiences, the emotional relevance of the topic, and the degree to which SSIs directly affect daily life. To develop students’ socioscientific reasoning and informal reasoning, it is recommended to include scenarios for local SSIs in textbooks and curricula, and to deliberately integrate issues with strong experiential, emotional, and everyday-life connections to foster the balanced use of rational, intuitive, and emotional reasoning. © 2025, International Council of Associations for Science Education (ICASE). All Right Reserved.
  • [ X ]
    Öğe
    ORTAOKUL ÖGRENCILERININ YEREL VE GENEL SOSYOBILIMSEL KONULARA ILISKIN KARARLARI VE KARARLARININ ÇOK BOYUTLU YAPISININ SEE – SEP MODELINE GÖRE INCELENMESI
    (Sivas Cumhuriyet Üniversitesi, 2024) Yazici, Hayriye; Bozkurt Altan, Esra
    Bu arastirmada ortaokul ögrencilerinin yerel ve genel sosyobilimsel konulara iliskin kararlari ve kararlarinin çok boyutlu yapisinin nasil oldugunu belirlemek amaçlanmistir. Arastirmanin çalisma grubu 7. sinifa devam eden 30 kiz, 29 erkek olmak üzere toplam 59 katilimcidan olusmaktadir. Arastirma nitel arastirma desenlerinden durum çalismasi deseni ile yürütülmüstür. Arastirmanin uygulama süreci 8 hafta sürmüstür. Bir yerel bir genel kapsamli olacak sekilde SBK’ler belirlenmistir. Nükleer santral, kriyobiyoloji, balikçilik, plastik kullanimi konulari belirlenen sosyobilimsel konulardir. Bir SBK için 2 haftalik süre ayrilmistir. Arastirmanin verilerini etkinlik föyleri (SBK senaryolari) ve SBK’lere dair karar verme formu olusturmaktadir. Arastirma kapsaminda 2 genel, 2 yerel SBK esas alinarak senaryolar hazirlanmistir. Arastirmadan elde edilen veriler betimsel analiz yoluyla çözümlenmistir. Arastirmanin karar vermeye dair sonuçlarinda tüm SBK’lerle ilgili olumlu yaklasim sergileyenlerin sayisinin, olumsuz yaklasim sergileyenlerin sayisina göre daha fazla oldugu görülmüstür. Ancak yerel ve genel SBK’lere göre ögrenci kararlarinin farklilastigi belirlenmistir. Ögrencilerin genel SBK’lerde etik boyutuna yerel SBK’lere kiyasla daha fazla yer verdikleri sonucuna ulasilmistir. Ahlak ve etik gelisiminde yerel SBK’lerin ayri bir önemi olup olmadigi ile ilgili daha detayli arastirmalar yapilmasi ve uygulayicilarin sinif ortamlarinda yerel SBK’lere yer vermeleri önerilmektedir.