Yazar "Demircan, Ümran" seçeneğine göre listele
Listeleniyor 1 - 4 / 4
Sayfa Başına Sonuç
Sıralama seçenekleri
Öğe Bir Üniversite Hastanesinin Covid-19 Servislerinde Çalışan Hemşirelerin Covid-19 Hemşiresi Olmaya İlişkin Algıları: Bir Metafor Analizi(2023) Demircan, Ümran; Işık, Merve; Güneş, Tuğba; Demir, SatiAmaç: Bu çalışmanın amacı, COVID-19 hastalarına bakım veren hemşirelerin COVID-19 hemşireliği ile ilgili düşünce ve algılarını belirlemektir. Yöntem: Bu araştırma, tanımlayıcı nitel araştırma deseninde yürütülmüştür. Araştırmanın evreni Gazi Üniversitesi Sağlık, Araştırma ve Uygulama Merkezi COVID-19 servislerinde çalışmış ve çalışmakta olan hemşirelerden oluşmuştur. Örneklem, araştırmaya katılmayı kabul eden ve dahil edilme kriterlerini karşılayan 116 hemşireden oluşturulmuştur. Veriler, Hemşire Bilgi Formu ve COVID-19 pandemisi sürecinde hemşire olma metaforu algısı kullanılarak toplanmıştır. Hemşirelerin açık uçlu metafor sorularına verdikleri yanıtlar veri sisteminde içerik analizi kullanılarak sistematik olarak değerlendirilmiştir. Araştırma, Niteliksel Araştırma Raporlama için Konsolide Kriterler Kontrol Listesi'ne uygun olarak yapılandırılmış ve raporlanmıştır. Bulgular: Hemşirelerin çoğunluğu (%88,2) kadın ve lisans mezunuydu (%85,4). Hemşirelerin yaklaşık yarısı COVID-19 servislerinde 1 ila 5 ay, %40'ı ise meslekte 1 ila 5 yıl çalışmıştır. Hemşirelerin verdikleri yanıtlar sonucunda araştırmada toplam altı kategori ve 89 metafor oluşturulduğu belirlenmiştir. Bu kategoriler ve önemli bazı metaforlar; belirsizlik (köprü, mum), umut (gölge, anne), koruyuculuk (atom), fedakarlık (organ, yapay akciğer), hayati önem (işçi arı, beyaz kan hücreleri) ve savaşçı olarak Covid hemşiresi (tüpsüz dalmak, bataklıkta çırpınmak) şeklinde kaydedilmiştir. Sonuç: Araştırmanın sonuçları hemşirelerin pandemi döneminde kilit bir rol oynadığını göstermiştir. Hemşirelerin genel anlamda bu dönemde umut besledikleri fakat sürecin belirsiz olduğunu düşündükleri gözlenmiştir. Çalışma sonuçlarına dayanarak hemşirelerin psikososyal sağlığının korunmasına ve sürdürülmesine, duygusal desteğin artırılmasına yönelik planlamaların yapılması önerilebilir.Öğe Üniversite Öğrencilerinde Flört Şiddetinin Yaşam Kalitesi Üzerine Etkisi(2021) Işık, Merve; Demircan, Ümran; Gürhan, NerminErgenlik döneminde fark edilmeden maruz kalınabilen flört şiddeti yaşamı olumsuz etkilemektedir. Çalışmanın amacı üniversite öğrencilerinde flört şiddetinin yaşam kalitesi üzerine etkisini belirlemedir. Tanımlayıcı olan araştırmanın örneklemini 228 öğrenci oluşturdu. Veriler ‘Kişisel Bilgi Formu’, ‘Flört Şiddetine Yönelik Tutum Ölçeği’, ‘Riskli Davranışlar Ölçeği Üniversite Formu’ ve ‘Whoqol-Bref’ kullanılarak toplandı. Katılımcıların flört şiddetine yönelik puan ortalama dağılımları, Kadının Flörtte Uyguladığı Psikolojik Şiddete Yönelik Tutum (1,77±0,61) ve Kadının Flörtte Uyguladığı Fiziksel Şiddete Yönelik Tutum (1,76±0,69) puanlarıdır. Kadının Flörtte Uyguladığı Psikolojik Şiddete Yönelik Tutum Ölçeği, Genel Sağlık Durumunu negatif yönde etkilemektedir (B=-,131 p<0,05). Genel sağlık durumu alanındaki değişimin %2’si Kadının Flörtte Uyguladığı Psikolojik Şiddete Yönelik kabul düzeyini açıklamaktadır. Kadının Flörtte Uyguladığı Psikolojik Şiddet kabul düzeyi sosyal ilişkileri negatif yönde etkilemektedir (B=-,156 p<0,05). Bu alanındaki değişimin %4’ü Kadının Flörtte Uyguladığı Psikolojik Şiddeti kabul düzeyini açıklamaktadır. Erkeğin Flörtte Uyguladığı Fiziksel Flört Şiddetine Yönelik Tutumlar Ölçeği, Çevreyi alanını negatif yönde etkilemektedir (B=-,122 p<0,05). Çevre alanındaki değişimin %2’si Erkeğin Flörtte Uyguladığı Fiziksel Flört Şiddet kabul düzeyini açıklamaktadır. Flört şiddet kabul düzeyi, bireyin sosyal ilişkilerini, çevresini ve sağlık durumunu etkilediğinden dolayı flört şiddetine yönelik farkındalık artırılmalıdır.Öğe Üniversite Ögrencilerinde Sosyal Medya Bagimliligi ve Siber Zorbalik(Gümüshane Üniversitesi, 2022) Demircan, Ümran; Isik, Merve; Gürhan, NerminInternet yasamimizda kolaylik saglarken, bagimliliga da neden oldugu belirtilmekte ve bu durum siber zorbalik kavramini beraberinde getirmektedir. Bu çalismanin amaci üniversite ögrencilerinde sosyal medya bagimliligi ve siber zorbalik sikligini belirlemek ve demografik özelliklerle iliskisini saptamaktir. Ayrica sosyal medya bagimliligi ve siber zorbalik arasindaki iliskiyi incelemektir. Tanimlayici tipteki arastirma örneklemi 210 ögrenciden olusmaktadir. Veriler ‘Kisisel Bilgi Formu’, ‘Sosyal Medya Bagimlilik Ölçegi’ ve ‘Siber Zorbalik Ölçegi’ kullanilarak toplanmistir. Verilerde tanimlayici istatistikler, ki kare, Pearson korelasyon testi, t testi, ANOVA test analizinden yararlanilmistir. Kabul edilen anlamlilik düzeyi pÖğe Üniversite Öğrencilerinde Sosyal Medya Bağımlılığı ve Siber Zorbalık Arasındaki İlişki(2022) Demircan, Ümran; Işık, Merve; Gürhan, Nerminİnternet yaşamımızda kolaylık sağlarken, bağımlılığa da neden olduğu belirtilmekte ve bu durum siber zorbalık kavramını beraberinde getirmektedir. Bu çalışmanın amacı üniversite öğrencilerinde sosyal medya bağımlılığı ve siber zorbalık sıklığını belirlemek ve demografik özelliklerle ilişkisini saptamaktır. Ayrıca sosyal medya bağımlılığı ve siber zorbalık arasındaki ilişkiyi incelemektir. Tanımlayıcı tipteki araştırma örneklemi 210 öğrenciden oluşmaktadır. Veriler ‘Kişisel Bilgi Formu’, ‘Sosyal Medya Bağımlılık Ölçeği’ ve ‘Siber Zorbalık Ölçeği’ kullanılarak toplanmıştır. Verilerde tanımlayıcı istatistikler, ki kare, Pearson korelasyon testi, t testi, ANOVA test analizinden yararlanılmıştır. Kabul edilen anlamlılık düzeyi p<0,05’tir. Araştırmada öğrencilerin sosyal medya bağımlılığı ve siber zorbalık düzeyleri düşük, Sosyal Medya Bağımlılığı ile Siber Zorbalık arasında pozitif yönlü ilişki bulunmuştur. Yaş ile Siber Zorbalıkla pozitif yönlü, Sanal toleransla negatif yönlü ilişki saptanmıştır. Sosyal Medya Bağımlılığının cinsiyet, anne eğitim düzeyi ve internette kalma süresine göre anlamlı olarak farklılaştığı; kadınların erkeklere göre, anne eğitim düzeyi ilkokul olanların okuma yazma olmayan, lise ve üniversitede okuyanlara göre; interneti 5 saat ve fazla kullananların 1-2 ve 3-4 saat kullananlara göre, sosyal medya bağımlılığı puan ortalamaları daha yüksek bulunmuştur. Siber Zorbalık cinsiyet, sınıf derecesi, anne eğitim düzeyine göre anlamlı olarak farklılaşmaktadır. Erkek öğrencilerin kadın öğrencilere göre; ikinci sınıfların birinci sınıflara göre; annesi lise mezunu olanların diğerlerine göre siber zorbalık puan ortalamaları daha yüksektir. Sosyal medya bağımlılığı farkındalık çalışmaları, önleme programları ve siber zorbalığı azaltmak için etiğin eğitime entegrasyonu önerilebilir.
