Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Anabilim Dalı
Bu koleksiyon için kalıcı URI
Güncel Gönderiler
Öğe Lisansüstü eğitimde istatistik okuryazarlığının incelenmesi(V. International Congress of Educational Research, 2013) Karaman, Pınar; Şahin, ÇavuşBu çalışmada lisansüstü öğrencilerin istatistik okuryazarlık seviyelerinin ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Öğrencilerin istatistik okuryazarlık seviyelerini belirlemek için W. M. Keck İstatistik Okuryazarlığı Projesi ile geliştirilen uluslararası bir envanter kullanılmıştır. Türkçe’ye uyarlanan envanter, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi EğitimBilimleri Enstitüsü’nde okuyan 57 tane lisansüstü öğrenciye uygulanmıştır. Bulgular, lisansüstü eğitim alan öğrencilerin istatistik okuryazarlık seviyelerinin ortalama düzeyde olduğunu göstermiştir. Öğrencilerin özellikle veri okuma ve yorumlama becerilerinde eksiklikler olduğu ortaya çıkmıştır. Ayrıca betimsel analiz sonuçları, lisansüstü öğrencilerin istatistik okuryazarlık düzeylerinin kadınlar ve erkekler arasında önemli farklılık göstermediğini açığa çıkarmıştır. Ortaya çıkan sonuçlar, lisansüstü öğrencilerin istatistik okuryazarlıklarının gelişmesi gerektiğine işaret etmektedir. Bu nedenle, üniversitelerde istatistik eğitimine verilen önemin arttırılması gerekmektedir.Öğe Milli Eğitim Bakanlığı Hizmet Içi Eğitim Programlarında Üniversitelerin Sürekli Eğitim Merkezlerinin Üstlenebileceği Roller Üzerine Bir Değerlendirme(1. Ulusal Sürekli Eğitim Kongresi, 2012) Kul, Ömür BilsayBu çalışmanın amacı, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yürütülmekte olan hizmetiçi eğitim faaliyetlerinin kalitesi ve verimliliğinin arttırılması; bu faaliyetlerin yaygınlaştırılması için üniversitelere bağlı sürekli eğitim merkezlerinin üstlenebileceği roller üzerine bir değerlendirme yapmaktır. Günümüzde kurumların dünya üzerindeki hızlı değişime ayak uydurabilmeleri ve çağın gereklerini yerine getirebilmeleri “Hayat Boyu Öğrenme” süreçlerini kurumsal ve kişisel bağlamda olumlu bir değişim dalgası olarak arkalarına alabilmelerine bağlıdır. Kurumlarda hayat boyu öğrenme süreçlerinin verimli ve etkili bir şekilde takip edilebilmesi ve kurumsal süreçlere yansıtılabilmesinin en önemli yollarından biri ise hizmetiçi eğitim programlarıdır. Hizmetiçi eğitimde üniversitelere önemli vazifeler düşmektedir. Eğitimde yaşanan değişikliklerin ve gelişmelerin bilimsel boyutlarıyla ele alınması ve uygulama boyutlarıyla öğretmenlere aktarılması için yükseköğretim kurumları bünyesindeki eğitim fakülteleri başta olmak üzere sürekli eğitim kurumları ile koordineli çalışmalar yürütülmesinin daha verimli sonuçlar doğuracağı kanaatini taşımaktayız. MEB ve YÖK işbirliği ile Üniversitelere bağlı sürekli eğitim merkezleri aracılığı ile gerçekleştirilecek hizmetiçi eğitim faaliyetleri alanlarında uzman akademik personel aracılığıyla daha verimli ve sağlıklı yürütülebilecektir Ayrıca bu faaliyetler ve işbirliği akademik personelin mesleki gelişimleri ve üniversitelerin mali ihtiyaçları açısından da olumlu sonuçlar doğurabilecektir.Öğe Bilimin parçalanmışlığı karşısında coğrafya biliminin bütünselliği(Karaburun Bilim Kongresi, 2007) Mukul, İrfan; Yılmaz, Mehmet Taki[Abstract Not Available]Öğe Thoughts and knowledge of the first grade students at high schools about earthquake(International Earthquake Symposium, 2009) Kırıkkaya, Esma Buluş; Bali, G.; Bozkurt, EsraIn the science and technology courses, informations about earthquake are being given in the last unit of at 8 grades of the primary education. In this research, the thoughts of the first grade students in secondary schools have been examined in seven dimensions. The information in all dimensions has been examined to check if it changes according to gender of the students, earthquake experience and the type of the schools. This research was done in Kocaeli-İzmit in every first grades of the secondary schools in Kocaeli Izmit. The 555 students were chosen by cluster sampling technique from the Anatolian, general and technical high schools. The data collection tool was a Likert type items consisting of three subgroups. Reliability and validity study was repeated, owing to passing time between two studies. A pilot study was done with 390 students except the sampling of this study. As a result of this pilot study some of the items were removed from the data collection tool. With the remaining items, Cronbach's alphas for internal consistency were 0.78 Collected data was analyzed with SPSS 15.program. The results have indicated that the gender and the type of the school effects the results but the experience of the earthquake doesn‘t effect the earthquake knowledge. In the lights of these information the girls know much more than the boys about the earthquake, and the things to do during and after the earthquake. Moreover the students in Anatolian high schools has much more and true information than the students in technical high schools.Öğe Thoughts and knowledge of the first grade students at high schools abouth earthquake(Kocaeli University, 2009) Kırıkkaya, Esma Buluş; Bali, G.; Bozkurt, EsraIn the science and technology courses, informations about earthquake are being given in the last unit of at 8 grades of the primary education. In this research, the thoughts of the first grade students in secondary schools have been examined in seven dimensions. The information in all dimensions has been examined to check if it changes according to gender of the students, earthquake experience and the type of the schools. This resea rch was done in Kocaeli - İzmit in every first grades of the secondary schools in Kocaeli Izmit. The 555 students were chosen by cluster sampling technique from the Anatolian, general and technical high schools. The data collection tool was a Likert type ite ms consisting of three subgroups. Reliability and validity study was repeated, owing to passing time between two studies. A pilot study was done with 390 students except the sampling of this study. As a result of this pilot study some of the items were rem oved from the data collection tool. With the remaining items, Cronbach's alphas for internal consistency were 0.78 Collected data was analyzed with SPSS 15.program. The results have indicated that the gender and the type of the school effects the results b ut the experience of the earthquake doesn‘t effect the earthquake knowledge. In the lights of these information the girls know much more than the boys about the earthquake, and the things to do during and after the earthquake. Moreover the stu dents in Anat olian high schools has much more and true information than the students in technical high schools
