Yazar "Demirkaya, Hilmi" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 1 / 1
  • [ X ]
    Öğe
    SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ COĞRAFYA ÖĞRETİMİNE İLİŞKİN ALGILARI
    (2015) Demirkaya, Hilmi; Ayas, Cemalettin
    Bu araştırma sosyal bilgiler öğretmen adaylarının üniversite eğitimi sırasında aldıkları coğrafya derslerinin işleniş tarzına yönelik algılarını ortaya çıkarabilmek amacıyla yapılmıştır. Araştırmaya büyük bir devlet üniversitesinin Eğitim Fakültesi Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Anabilim Dalında öğrenim gören 134 öğretmen adayı katılmıştır. Olgubilim desende tasarlanan araştırmada nitel araştırma teknikleri kullanılmıştır. Araştırma verileri, yarı-yapılandırılmış görüşme yoluyla elde edilmiştir. Katılımcılardan elde edilen veriler, betimsel analiz yoluyla değerlendirilmiştir. Katılıcıların ifadelerinden doğrudan yapılan alıntılarla tartışılmıştır. Araştırma sonucunda ortaya çıkan bulgulara göre; öğretim kavramına ilişkin dört farklı tema, coğrafya dersinin nasıl öğretilmesi gerektiğine ilişkin dört farklı tema ve öğrenim gördükleri anabilim dalında halen coğrafya dersinin nasıl öğretildiğine ilişkin iki farklı tema belirlenmiştir. Bulunan bu temalar ve ait olduğu gruplar şu şekildedir: (1) Öğretim nedir?: Okulda belli bir plan ve program dâhilinde önceden belirlenmiş bilgilerin öğrencilere aktarılması sürecidir; İnsanlara anlatım teknikleri ve görsel materyaller kullanarak bilimsel bilgiyi aktarma işidir; Toplum tarafından kazanılması istenilen bilgilerin bireylere aktarılmasıdır; Bilgi, tutum ve becerilerin öğretmen tarafından öğrencilere ulaştırılmasıdır. (2) Coğrafya dersleri nasıl öğretiliyor?: Anlatım yöntemi kullanılarak ve kitaba dayalı olarak; Bilgisayar-projeksiyon makinesi yoluyla gösterilen slaytlardan okunarak işlenmektedir. (3) Cografya dersleri nasıl öğretilmelidir?: Harita ve diğer görsel materyallerle zenginleştirilerek; Gezi-gözlem yoluyla uygulamalı olarak; Öğretim teknolojileri (Powerpoint sunu, video, internet vb.) kullanılarak; Öğrenci merkezli proje ve etkinlikler yoluyla öğretilmelidir