Yazar "Üçüncüoğlu, İrem" seçeneğine göre listele
Listeleniyor 1 - 5 / 5
Sayfa Başına Sonuç
Sıralama seçenekleri
Öğe Bilim Şenliğinin Öğrencilere Katkılarına Bütüncül Bir Bakış: Öğretmenlerin, Öğrencilerin ve Atölye Liderlerinin Görüşleri(2023) Öztürk, Nurhan; Bozkurt Altan, Esra; Üçüncüoğlu, İrem; Kara, Elif; Şerbetcioğlu, Şükran ÖzlemBu araştırmanın amacı, öğretmenlerin, öğrencilerin ve atölye liderlerinin Sinop Çocuk Üniversitesi Bilim Şenliği’nin öğrencilere katkılarına yönelik görüşlerini belirlemektedir. Çalışma nitel metodoloji yöntemlerinden durum çalışması deseninde yapılandırılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 34 atölye lideri, 19 öğretmen ve çalışmanın veri toplama sürecine katılım gösteren 252 öğrenci (ilkokul, ortaokul, lise ve üniversite) oluşturmaktadır. Araştırma 59 atölye ile üç gün sürmüştür. Araştırmada veri toplama araçları olarak araştırmacılar tarafından hazırlanmış görüşme formları kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler içerik analizine tabi tutulmuştur. Araştırma sonunda öğretmenlerin, öğrencilerin ve atölye liderlerinin izlenimleri neticesinde bilim şenliğinin öğrencilere olumlu duygular hissettirdiği, bilimi anlama, bilimsel bilgiyi öğrenme ve bilim iletişiminde olumlu katkılar sağladığı sonucuna varılmıştır.Öğe Fen bilgisi öğretmen adaylarına yönelik STEM odaklı laboratuvar uygulamalarının tasarlanması ve etkililiğinin araştırılması(Sinop Üniversitesi, 2018) Üçüncüoğlu, İrem; Bozkurt Altan, EsraBu araştırmada, STEM odaklı laboratuvar uygulamaları çerçevesinde yürütülen Fen Öğretim Laboratuvar Uygulamaları (FÖLU)- II dersinin fen bilimleri öğretmen adaylarının STEM eğitimine yönelik farkındalıkları, STEM eğitiminin uygulanabilirliğine yönelik görüşleri, STEM eğitimine yönelik etkinlik planlama ve uygulamaya ilişkin yeterlilikleri ve yeterlik algılarına etkisinin incelenmesi amaçlanmaktadır. 2016-2017 eğitim öğretim yılında bir devlet üniversitesinde Fen Bilgisi Eğitimi Anabilim Dalı üçüncü sınıfta öğrenim gören ve FÖLU- II dersini alan öğretmen adayları ile gerçekleştirilen bu araştırmada karma yöntemler araştırma modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 35 öğretmen adayı (23 kadın, 12 erkek) oluşturmaktadır. Araştırmanın nitel çalışma grubunu nicel çalışma grubundan seçilen 9 öğretmen adayı (6 kadın, 3 erkek) oluşturmaktadır. Araştırmanın uygulama süreci boyunca FÖLU- II dersi, iki ayrı grup 35 öğretmen adayı ile STEM odaklı uygulamalar çerçevesinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın nicel kısmında öğretmen adaylarının STEM eğitimine yönelik farkındalıkları ve yönelimlerindeki değişimi tespit etmek amacıyla tek gruplu ön test- son test deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmada nicel veriler STEM/FeTeMM farkındalık ölçeği (FFÖ), Entegre STEM öğretimi yönelim ölçeği ve STEM kavram haritası formu ile toplanmıştır. Araştırmanın nitel kısmı durum çalışması deseni ile yürütülmüştür. Araştırmanın nitel veri toplama araçları ise öğretmen adaylarının geliştirdiği ders planları, STEM etkinlik modülü disiplin içeriği formu, STEM eğitimi görüş formu ve öğretmen adaylarının uygulamalarına yönelik alan notları ile toplanmıştır. Araştırmanın nicel verilerinin analizinde t testi; nitel verilerin analizinde ise betimsel analiz, içerik analizi ve sürekli karşılaştırmalı veri analiz yöntemleri birlikte kullanılmıştır. Araştırma süresince gerçekleştirilen STEM odaklı uygulamalar ile öğretmen adaylarının STEM eğitimine yönelik farkındalıkları, STEM eğitiminin uygulanabilirliğine yönelik görüşleri, STEM eğitimine yönelik etkinlik planlama ve uygulamaya ilişkin yeterliliklerinin geliştiği tespit edilmiştir.Öğe Investigation of Secondary School Students’ Perceptions of Scientist in terms of Emotions: How is the Scientist in My Mind?(International Council of Associations for Science Education (ICASE), 2025) Öztürk, Nurhan; Üçüncüoğlu, İrem; Kerek, MelikeIn this study, it is aimed to determine the emotions that middle school students attribute to the images of scientists and to examine how students perceive scientists and how they explain the emotional aspects of these perceptions from a qualitative perspective. The research is based on qualitative methodology. The study group of the research was determined by convenience sampling in accordance with the purpose and model of the study. 44 girls and 48 boys aged between 11 and 13 participated in the research process. Emo-DAST was used as a data source in the data collection process. The students were asked to draw the scientist in their minds, make explanations about the scientist they drew, and show clues to express their emotions. The data obtained from the research were analyzed with a descriptive analysis technique. At the end of the study, it was determined that students mostly attributed positive emotions to scientists. In conclusion, this study reveals how students perceive scientists emotionally and contributes to the literature on the image of scientists. © 2025, International Council of Associations for Science Education (ICASE). All Right Reserved.Öğe NAKLİYE FİRMALARI İÇİN TAŞINMA PROBLEMİ: MÜHENDİSLİK TASARIM ODAKLI ETKİNLİK ÖRNEĞİ(2019) Altan, Esra Bozkurt; Üçüncüoğlu, İrem; Özek, HüseyincanBu çalışmada mühendislik tasarım sürecinin kullanıldığı örnek bir etkinliği ayrıntılı olarak sunmak amaçlanmaktadır. Etkinlik bir proje kapsamında okul dışı öğrenme ortamında 40 dakikalık 12 periyotta uygulanmıştır. Uygulamaya 6., 7., ve 8. sınıfa devam eden 24 öğrenci katılmıştır. Etkinlikte öğrencilere nakliye firmalarının yüksek binalarda apartmanın içindeki asansörleri kullanmadan nakliye işlemini yapmaları gerektiğine dair bir tasarım problemi sunulmuştur. Ardından öğrencilerden bir binanın dördüncü katına eşya taşımak için kullanılabilecek ve gerçek ölçülerin 1/20’si ölçeğinde bir tasarım gerçekleştirmeleri istenmiştir. Mühendislik tasarım süreci çerçevesinde planlanan etkinlikte öğrenciler Arduino programını kullanarak verilen problem durumuna yönelik çözüm geliştirmişlerdir. Etkinlikte teknoloji, mühendislik, fen ve matematik disiplinlerinin entegrasyonu sağlanmaya çalışılmıştır. Uygulama sürecinde öğrencilerin olası çözümlerin geliştirilmesi, en iyi çözümün seçilmesi ve prototip yapımı aşamalarında; birden çok çözüm geliştirmek, grup çalışması yapmak, çözümlerini prototipe aktarmak ve matematiksel model oluşturmak hususunda sorun yaşadıkları belirlenmiştir. Bu sorunların üstesinden nasıl gelindiği hususunda uygulayıcılara çözüm önerileri sunulmuştur. Öğrencilerin etkinlikle ilgili görüşleri makalede paylaşılmıştır.Öğe Yatılı Bölge Ortaokulu Öğrencilerinin STEM Alanlarına Yönelik Kariyer Farkındalığının Araştırılması(2019) Altan, Esra Bozkurt; Üçüncüoğlu, İrem; Zileli, EsraBu araştırmada, yatılı bölge ortaokulu öğrencilerinin fen, teknoloji, mühendislik, matematik (STEM)) alanlarında kariyer geliştirmeye yönelik farkındalıkları, ilgileri ve bu ilgilerinin dayandığı unsurların belirlenmesi amaçlanmaktadır. Araştırmada karma yöntemler araştırma desenlerinden keşfedici ardışık desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu yatılı bölge ortaokulunda (YBO) 8. sınıfta öğrenim gören 92 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın nitel verileri doküman (anket) ve odak grup görüşme yöntemi ile toplanmış, betimsel ve sürekli karşılaştırmalı analiz tekniği ile analiz edilmiştir. Nicel veriler “STEM Mesleklerine Yönelik İlgi Ölçeği” ile toplanmış ve betimsel istatistik tekniği ile analiz edilmiştir. Araştırmanın nitel verileri ile az sayıda öğrencinin STEM alanlarındaki mesleklere yönelmek istediğini, nicel veriler ise öğrencilerin STEM alanlarına kariyer geliştirmede ilgili olduğunu göstermiştir.
