İmamoğlu, MehmetYalçın, Huzeyfe2026-04-252026-04-2520252822-3535https://doi.org/10.33418/education.1520745https://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/1316176https://hdl.handle.net/11486/7895Bu araştırma, beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin yenilikçilik ve teknolojik pedagojik alan bilgisi düzeylerini incelemeyi ve yenilikçilik düzeyleri ile teknolojik pedagojik alan bilgisi arasındaki ilişkiyi ortaya koymayı amaçlamaktadır. Araştırmanın örneklemini 182 beden eğitimi ve spor öğretmeni oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak “Genel Bilgiler Formu”, “Yenilikçilik Ölçeği” ve “Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi Ölçeği” kullanılmıştır. Genel Bilgiler Formu araştırmaya katılan beden eğitimi öğretmenlerinin cinsiyet (kadın ve erkek), yaş (24-30 yaş, 31-40 yaş ve 41-50 yaş), mesleki deneyim (1-10 yıl ve 11 yıl ve üzeri), okul düzeyi (ortaokul ve lise) ve eğitim durumu (lisans ve lisansüstü) değişkenlerini belirlemek amacıyla hazırlanan soruları içermektedir. Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin yenilikçilik ve teknolojik pedagojik içerik bilgisi düzeyleri ölçek ortalama puanlarının üzerindedir. Cinsiyet, yaş, mesleki deneyim, çalışılan okul düzeyi, ve eğitim durumu değişkenleri açısından yenilikçilik ve teknolojik pedagojik içerik bilgisi düzeylerinde istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık görülmemektedir (p>.01). Yenilikçilik ölçeği ve alt boyutları arasında negatif ve pozitif yönde bir ilişki, Teknolojik Pedagojik İçerik Bilgisi ölçeği alt boyutları arasında pozitif yönde bir ilişki tespit edilmiştir (peninfo:eu-repo/semantics/openAccessEğitimEğitim AraştırmalarıSpor BilimleriArticle57142210.33418/education.15207451316176