Eş, HüseyinSarıkaya, MustafaEkici, Fatma TaşkınEkici, Erhan2015-03-022015-03-022010Eş, H.; Sarıkaya, M.; Ekici, F.T.; Ekici, E. "Türkiye MEB ve Ontario (Kanada) Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programlarının Karşılaştırılarak Değerlendirilmesi" e - Journal of New World Sciences Academy, 5(2), 567-583., 2010http://www.newwsa.com/download/gecici_makale_dosyalari/NWSA-2096-1-3.pdfhttps://hdl.handle.net/11486/811Bu çalışmada Milli Eğitim Bakanlığı 2004 Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programı ile Kanada’nın Ontario Eyaleti 1998 yılı Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programı, temel alınan yaklaşım, içerik, amaç, öğrenme-öğretme süreci ve ölçme ve değerlendirme yaklaşımları bakımından karşılaştırılarak değerlendirilmiştir. Araştırmada nitel yöntem kullanılmıştır. Araştırma sonucunda; programların kapsadıkları sınıf seviyeleri, öğrenme alanları, öğrenme alanları ve ünitelerin sınıflara dağılımı, program amaçları, programda yer alan kazanım sayıları ve kazanımların derecelendirilmesi bakımından farklılıklar bulunmuştur.In this study, Ministry of National Education 2004 Science and Technology Curriculum and Canadian Ontario State 1998 Science and Technology Curriculum have been evaluated by comparing the approach which is based, content, purpose, learning-teaching process, evaluating and assessment process. At the end of the research, differences have been found with regard to class levels of curriculums, learning areas, dispersal of learning areas according to the class levels, curriculum purposes, numbers of acquisition and grading of acquisition.trFen ve teknolojiÖğretim programıProgram geliştirmeÖğrenciKanadaScience and technologyCurriculum frameworkCurriculum developmentStudentCanadaArticle