Bozkurt Altan, EsraÜçüncüoglu, Irem2025-03-232025-03-2320182149-5645https://hdl.handle.net/11486/21882016- 2017 egitimögretim yilinda bir devlet üniversitesinde Fen Bilgisi Egitimi Anabilim Daliüçüncü sinifta ögrenim gören ve Fen Ögretim Laboratuvar Uygulamalari (FÖLU) -II dersini alan fen bilimleri ögretmen adaylari ile gerçeklestirilen buarastirmada, STEM odakli laboratuvar uygulamalari çerçevesinde yürütülen FÖLU-II dersinin fen bilimleri ögretmen adaylarinin fen derslerini STEM entegrasyonuçerçevesinde yürütebilecekleri özgün baglamlar gerçeklestirmelerine katkisaglayacak bir modülün nasil hazirlanabilecegi tartisilacak ve disiplinlerarasi entegrasyon baglaminda örnek bir modül (Saglikli Yasam) sunulacaktir. Ögretmenadaylarina STEM odakli uygulama deneyimi kazandirmak baglaminda hazirlanan“Saglikli Yasam” modülünün alan notlari ile degerlendirilmesi, ayrica ögretmenadaylarinin modüle yönelik görüslerinin tespit edilmesi amaçlanmaktadir. Nitelparadigma esas alinarak yürütülen bu arastirma bütüncül durum çalismasidesenindedir. Verilerinçözümlenmesinde betimsel ve içerik analizi teknikleri birlikte kullanilmistir. Uygulama süreci boyunca fen bilimleri ögretmenadaylarinin matematik, fen ve teknoloji disiplinlerini gerçek yasam problemineçözüm ararken kullanmis olmalarinin onlarin bu disiplinlerin nasil bir arayagetirilebilecegi noktasinda fikir kazanmalarini destekledigi sonucunavarilmistir.trinfo:eu-repo/semantics/openAccessÖgretmen adaylariSTEM egitimiArticle49329347