Ogelman, Hülya GülayAytaç, Pembe2025-03-232025-03-2320202147-57172147-6152https://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/376174https://hdl.handle.net/11486/3987Araştırmanın temel amacı; okul öncesi eğitime devam edençocukların akran ilişkilerinin okula uyum değişkenleri üzerindeki yordayıcı etkisinin incelenmesidir. Araştırmanın örneklemgrubunu, KKTC’nin Lefkoşa kazasında okul öncesi eğitime devam eden, 5 yaş grubundan 121 çocuk (63 kız (%52,1), 58 erkek(%47.9)) oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama araçlarıolarak Ladd ve Profile Çocuk Davranış Ölçeği, akran seçiminedayalı sosyometri tekniği ile 5-6 Yaş Çocukları için OkulaUyum Öğretmen Değerlendirme Ölçeği kullanılmıştır. Ladd veProfilet Çocuk Davranış Ölçeği ile 5-6 Yaş Çocukları için OkulaUyum Öğretmen Değerlendirme Ölçeği okul öncesi eğitimi öğ-retmenleri tarafından doldurulmuştur. Akran seçimine dayalısosyometri tekniği, çocuklara bireysel olarak uygulanmıştır.Araştırmanın bulgularına göre akran ilişkileri değişkenlerindensosyal etki, sosyal tercih, aşırı hareketlilik, sosyal olmayan davranış, olumlu sosyal davranış, dışlanma, kaygılı-korkulu olmave saldırganlık, okula uyum değişkenlerinden en az birini yordamaktadır.trinfo:eu-repo/semantics/openAccessEğitimEğitim AraştırmalarıAile ÇalışmalarıDavranış BilimleriArticle023647668376174